河北省青龙满族自治县逸夫中学九年级语文上册 第23课 愚公移山2教案 新人教版.docVIP

第23课 愚公移山2 一、知识点拨与学法引导 （一）整体感知 《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。故事着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，体现了我国古代劳动人民的美好愿望。了解《列子》及其作者在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，口述故事，落实课文翻译；接着细研课文，通过质疑，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义；然后以完成文后练习的方式，巩固文中涉及的一词多义及通假字；最后，在读懂、理解课文的基础上，熟读并背诵全文。其妻说“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”，智说“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何”，两句句式相同，但内容有很大的差异。情节的发展其妻的“献疑”智叟的“笑而止之”， [析]这道思考题，从题目与内容的关系入手，引导学生把握本文谋篇布局的特点。 [参考答案]第1段开头的两句话写了“山”的广度、高度和所处位置。文章一开头写两座山的情况，实际上是交代了故事的背景，写了存在的困难，为写愚公作了铺垫。 3、写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情节？