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浅谈农村英语教学中的听力训练 陕西省岐山县益店高级中学 何亚军 摘要：国家基础教育《英语课程标准》的总体目标确定为：培养学生的综合语言运用能力，即在社会、交际环境中能够初步运用所学会的英语语言知识和掌握的语言技能，进行听、说、读、写四方面的交际活动的语言交际能力。而心理语言学的研究告诉我们，听是说的前提，是说的准备和先导。学生学习英语总要先听，听清了，听懂了，才能学习说，听准了才能说的对（《中学英语教学法》，2000）。《标准》和《教学法》突出了英语教学中听的重要性。培养学生听的兴趣和技能，提高学生的听力水平，是英语教学特别是农村英语教学不容忽视的重要环节。 关键词：农村 英语教学 听力训练 随着素质教育的进一步实施，英语教学的结构和模式正在发生内在的变革。国家基础教育《英语课程标准》的总体目标确定为：培养学生的综合语言运用能力，即在社会、交际环境中能够初步运用所学会的英语语言知识和掌握的语言技能，进行听、说、读、写四方面的交际活动的语言交际能力。而心理语言学的研究告诉我们，听是说的前提，是说的准备和先导。学生学习英语总要先听，听清了，听懂了，才能学习说，听准了才能说的对（《中学英语教学法》，2000）。《标准》和《教学法》突出了英语教学中听的重要性。培养学生听的兴趣和技能，提高学生的听力水平，是英语教学特别是农村英语教学不容忽视的重要环节。 教学工作是科学性与