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浅谈新课程理念下的初中英语课堂行动策略 安徽芜湖县教研室 沈世虎 安徽芜湖县实验学校 王 晓 玉 摘 要： 新课程标准认为,课程不仅仅是文本课程,更是体验课程;课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程,它是由教师、学生、教材、环境四个因素持续交互的动态情境。要想有效地实施这种课程开发，课堂教学可从以下几个方面考虑： 一、 充分发挥教师的资源作用； 二、 精心创设问题情境； 三、 恰当使用合作与交往的过程； 四、 充分利用学生的差异； 五、 创造性运用教材。 关 键 词 ：新课程理念 课程资源 课堂教学 有效实施 新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。教师要树立课程意识，要明确课程不仅仅是教材，而是教师、学生、教材、环境四个因素的结合。在这种新理念下，要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考略。 一 充分发挥教师的资源作用 教师本身就是重要的课程资源，教师作为一种课程资源，它包括两方面的内容：一是教师的人格影响着学生的人格；二是教师的视野和能力影响着学生的视野和能力。新课程中的教师是课程资源重要的开发者，课程