认识面积刘蒂[教学].docVIP

认识面积 【教学目标】 知识与技能：使学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动，认识面积的含义，理解周长与面积的不同；初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 过程与方法：使学生丰富对图形的认识，培养学生的观察能力和概括能力。 情感态度与价值观：在实践活动中培养学生的观察分析、判断推理等逻辑思维能力和主动探索、互相合作的意识，让学生体验成功的喜悦。进一步体会数学与生活的联系，体会数学的价值。 【教学重点】 1．认识面积的含义。 2．初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 【教学难点】 正确比较物体表面和平面图形的大小。 【教具、学具准备】 课件 学生每人2张同样大小的长方形纸，1张正方形纸（边长与长方形纸的宽相同），2枝水彩笔（红、蓝） 【教学过程】 一、激趣导入，认识物体的表面。 1．（课件出示）看，这是——数学书。注意看，老师在摸数学书的什么？（数学书封面 板书：面） 拿起你们的数学书，伸平手掌，像老师这样摸一摸它的封面。注意：慢慢地摸数学书封面的全部，感受它的大小。 师：请同学们再看看黑板面有多大，用目光慢慢扫过整块黑板，把它的大小记在心里。 那么，黑板面和数学书封面，哪个面比较大，哪个面比较小？ 连起来说说，哪个面比哪个面大？反过来，哪个面比哪个面小？ 2．师：再比比课桌面和凳子面呢？ 3．师：生活中很多物体都有表面。（板书：物体表面） 看，这是树叶的表面