长方体和正方体的认识[名师原创].docVIP

长方体和正方体的认识教学设计 一、教学目标： 1.?知识与能力：学生通过观察、讨论、操作，了解长、正方体面、棱、顶点的知识，掌握长、正方体的特征；认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。了解长、正方体的关系。 2.?过程与方法：通过“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式，培养学生发现问题，解决问题的兴趣，体会数学应用的价值。 3.?情感、态度与价值观：体会数学与生活的联系，感受到数学就在身边。 二、教学重点：长方体和正方体的特征。 三、教学难点：长方体和正方体的联系和区别。 四、教具准备：长方体、正方体实物；长方体、正方体模型、小组记录表、剪刀、课件等。 五、教学过程 （一）、复习准备??创设情境1、??我们的生活之中处处有数学，只要你善于观察，就会发现许多有趣的知识。找出生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？ 2、 出示反例教师拿出一个不是长方体的实物 ( 四棱台) , 问学生是不是一个长方体？学生如果答不出来, 教师趁势说明:要判断一个个物体是不是长方体, 要用长方体的特征来进行分析、判断。长方体有哪些特征呢?今天我们这节课就来认识长方体和正方体的特征。 （二）、探究新知??总结规律 探究长方体的特征 认识长方体的面、棱、顶点请同学取出自己准备的长方体． 教师提问：请用手摸一摸长方体很平滑的地方叫什么？（面）请用手摸一摸相邻的两个面相交处有什么感觉？取个什么名字？（