空间几何与都市景观(内涵式课程)-博雅通识教育中心LiberalEducation.doc

國立勤益科技大學通識教育學院 105 學年度 一 學期 教學大綱 部別▓日間部 □進修推廣部 □進修學院/專校學制 ▓四技 □二技 □二專授課教師陳東賢教師學歷博士教師經歷國立成功大學應用數學所博士教師級職副教授科目名稱(中)空間幾何與都市景觀必/選修 ▓必修 □選修科目名稱(英)Space geometry and urban landscape開課單位□基礎通識教育中心 ▓博雅通識教育中心學分/學時數 2 / 2優質課程類別□一般課程、□智慧財產權、▓內涵式服務學習課程、□性別平等、□綠色課程 □創新、創意課程、□工作（職場）倫理課程、□工具機技術研發科目與通識核心能力關聯□知識統整能力 % ▓創意思維能力 30 % □溝通表達能力 % ▓???感鑑賞能力 30 % ▓邏輯推理能力 30 % □法治思辨能力 % □博通宏觀能力 % ▓倫理關懷能力 10 % 科目屬性□核心課程 □跨域性課程 ▓生活性課程 □學術性課程 ▓通論性課程 □經典性課程教科書教師自編「空間幾何與都市景觀」講義，以科技大學學生知識承載度，利用數學的幾何元素來發掘空間藝術，課程利用「數學」語言，經由人與空間的對話，引領同學關心周遭的空間景觀。，以及這些主題在寬廣的歷史長河中所扮演的角色。 漢寶德，人與空間的對話：漢寶德看建築，博雅書屋。 漢寶德，設計型思考，聯經出版公司。 Kimberly Elam，（譯者：吳國慶、呂佩鈺），設計幾何學，積木文化。參考書目倫迪、薩頓，（葉偉文譯），典雅的幾何，天下文化出版社。 地磚的啟示-瑪斯馬提克走廊網頁 磚瓦（鑲嵌）飾的奧妙-瑪斯馬提克走廊網頁 蔡聰明，蜂窩--自然界最經濟有效的建築，數學的發現趣談，三民書局。 曹亮吉，兔子、鳳梨、向日葵、帕德能廟、正十邊形、鸚鵡螺，科學月刊第2卷第8期。 黃哲男，數學之美-淺論美學與數學美學，HPM通訊第3卷第6期。 李奧維，（譯者：丘宏義），黃金比例，遠流出版社。 張簡貴明，多采多姿的多面體世界，科學發展第412期，pp. 52-55。 Paul Jackson, Folding for Design.(設計摺學)，積木文化。 彭良禎，正三角形摺紙，台灣數學博物館。 譚克平，「摺摺」稱奇 — 從摺紙遊戲學習尺規作圖，台灣數學博物館。 Robert Lang-全新型態的摺紙，TED 老宅變身新亮點-中時電子報 臺中中區再生基地-協力式老屋再生計劃-YouTube 空間藝術教育-讓孩子與空間對話 謎徑漫遊-臺中舊城區逃脫遊戲 孫瑞穗，再生進行式：城市再生與空間活化，城市論壇．卷一【 城鄉發展 】。 向文涵，臺中市中區都市再生之研究，台灣師範大學碩士論文。 Zometool Shape Approximation Mathematical Imagery 夏紓，從古典到後現代：桂冠建築師與世界經典建築，華滋出版。 姚忠達，拱的美姿與力態，科學發展，350期。 漢寶德，東西建築十講，天下文化出版社。 傅恆霖，圖上的數字，數學傳播第19卷第3期。 程釗，歐拉關於七橋問題的解-從數學史與數學教育的角度看，數學傳播 36卷4期, pp. 42-47。 哲理與詩情-李再鈐八十雕塑展-關渡美術館 中央大學開放式課程-中央大學開放式課程-M. C. Escher和他的創作 許志農，非想非非想數學網-科普學區-艾薛爾鑲嵌藝術。 M. C. Escher , Infinite universes 智財權的問與答-仁德國中智慧財產權知識網 HPM通訊.tw/~horng 數學傳播.tw/media/ 科學月刊http://scimonth.blogspot.tw/ 數學知識.tw/ 台灣數學博物館.tw/ 昌爸工作坊http://www.mathland.idv.tw/教學目標提升數學素養與空間思維能力。 在學習的過程中「學會如何學習」，以培養知識整合的能力。 培養學習者觀察、探索、發現、分析、溝通、思辨與創造之能力。 以實際行動去面對並關懷多元化社會與區域環境，增進公民責任感。評量方式量化： 1. 平時表現、作業與討論:30% 2. 期中成績: 30% （看見都市攝影10% 、閱讀報告10%、 創意作品構思企劃書10%） 3. 期末創意作品與期末報告: 30% 4. 服務學習表現與週誌：10% 註：本學期需參與課程安排之國小機構服務學習至少8小時，並繳交週誌與社會相關議題討論。每小組（5～6人）需繳交一份創意作品。每位學生需與人分享三次課堂所學，並繳交回饋評分表。 質化：