-下学期数学教学计划.docVIP

博平毛庄小学 2014—2015学年第二学期五年级一班数学教学计划 一、学情分析 （一）学生分析 五年级一班有学生57人，男生29人，女生28人。这些学生全部来自周围的自然村，学生整体素质较强，学习风气良好，可塑性强，是一个优秀的班集体。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 （二）教材分析 本册教材内容包括：认识负数、分数的意义和性质、分数加减法、方向与位置、复式统计图、长方体和正方体、智慧广场及综合与实践。 在数与代数方面，这一册教材安排了认识负数、分数的意义和性质、分数加减法和智慧广场。认识负数是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础。分数的意义和性质是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础，在整个分数内容的学习中具有重要地位。分数加减法是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，是后面学习分数四则混合运算的基础。智慧广场是通过引导学生解决“有多少种不同的组合方法”的问题，初步学习研究简单的组合问题，是今后学习概率统计的基础，在日常生活中应用广泛。 在图形与几何方面，这一册教材安排了方向与位置、长方体和正方体两个单元。方向与位置这部分内容对学生认识自己的生活环境、发展空间观念具有重要作用。长方体和正方体这单元学生将开始深入研究和学习立体图形的相关知识，这对于帮助学生建立立体图形的空间观念有着重要作用 在统计与概率方面，本册教材在学生已经学习了单式条形统计图和折线统计图的基础上安排了复式统计图这一单元，让学生进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。 在综合与实践方面，教材安排了我能长多高和有趣的溶解现象。通过综合与实践活动，积累活动经验，体会数学思想，在与同伴合作解决问题的过程中，激发学习数学的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识及合作意识，提高解决实际问题的能力。 二、全册教学目标 （一）知识与技能 1、结合现实生活，了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。 2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数、带分数，并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。 3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。 4、结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。 5、初步了解组合问题。 6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。 7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。 8、会用数对表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。 9、能根据实际问题设计简单的调查表。 10、认识复式条形统计图和复式折线统计图。 11、在实践活动中，能运用学过的知识解决实际问题。 12、从数学的角度认识溶解现象，应用体积的知识解决问题。 （二）数学思考 1、结合具体实例探索分数加减的计算方法。 2、在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 3、在长方体单元的教学中，经历观察、猜想、实验、证明的数学学习过程，发展合情推理能力。 4、经历数据的收集、整理、表达、分析、判断与根据数据作出决策的过程，发展统计观念。 （三）解决问题 1、在情境图的教学中，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决所提出的问题，培养问题意识和应用意识。 2、运用分数加减法和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。 3、在研究分数加减计算方法和长方体（正方体）体积计算公式的推导过程中，学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 4、在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。 （四）情感态度 1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。 2、结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。 3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。 三、全册教学重点、难点 分数的意义和性质、分数加减法与长方体和正方体的表面积、体积等内容是本册教材的重点，分数意义的深刻理解、长方体与正方体公式的理解与灵活应用是本册的难点。