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中小学1对1课外辅导专家 PAGE 1 PAGE 17 龙文教育·教务管理部 龙文教育学科教师辅导讲义 课 题第二章1-3节等腰三角形性质与判定复习 教学目标  1．通过探索等腰三角形的性质，使学生掌握等腰三角形的轴对称性。 2、通过定理的证明和应用，初步了解转化思想，并培养学生逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力． 3、学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辨证唯物主义观点．  重点、难点  利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断、计算和作图． 等腰三角形三线合一性质的运用，在解题思路上需要作一些转换。等腰三角形三线合一性质的运用，在解题思路上需要作一些转换，例如例2，是本节教学的难点.  考点及考试要求  教学内容 知识瞭望 等腰三角形 一、性质 1.等腰三角形的两个底角相等。 （简写成“等边对等角”） 　　 2.等腰三角形的顶角的平分线，底边上的HYPERLINK /view/240367.htm中线，底边上的高的重合（简写成“等腰三角形的HYPERLINK /view/797468.htm三线合一”） 3.等腰三角形是HYPERLINK /view/957825.htm轴对称图形，只有一条HYPERLINK /view/204893.htm对称轴，顶角平分线所在的HYPERLINK /view/15102.htm直线是它的对称轴 二、判定 1. 在同一HYPERLINK /view/5670.htm三角形中，有两条边相等的三角形是等腰三角形(HYPERLINK /view/25538.htm定义) 　 2.　在同一三角形中，有两个角相等的三角形是等腰三角形（简称：在同一三角形中，HYPERLINK /view/1399305.htm等角对等边 三、特殊的等腰三角形——等边三角形 1、定义 　　三边都相等的三角形是HYPERLINK /view/353191.htm等边三角形。等边三角形是特殊的等腰三角形。 　　（注意：若HYPERLINK /view/967721.htm三角形三边都相等则说这个三角形为等边三角形，而一般不称这个三角形为等腰三角形） 2、性质 　　（1）等边三角形的HYPERLINK /view/2393704.htm内角都相等，且为60度 　　（2）等边三角形底角边上的中线、底角边上HYPERLINK /view/973351.htm高线和所对顶角的角的平分线互相重合（三线合一） 　　（3）等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴，对称轴是每条边上的中线、高线或所对角的平分线所在直线 　　（4）等边三角形是HYPERLINK /view/9094.htm锐角三角形 3、判定 　　（首先考虑判断三角形是等腰三角形） 　　（1）三边相等的三角形是等边三角形（定义） 　　（2）三个内角都相等的三角形是等边三角形 　　（3）有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形 　　(4) 有两个角等于60度的三角形是等边三角形 【例题经典】 根据等腰三角形的性质寻求规律 例1．在△ABC中，AB=AC，∠1=∠ABC，∠2=∠ACB，BD与CE相交于点O，如图，∠BOC的大小与∠A的大小有什么关系？若∠1=∠ABC，∠2=∠ACB，则∠BOC与∠A大小关系如何？ 若∠1=∠ABC，∠2=∠ACB，则∠BOC与∠A大小关系如何？ 【分析】在上述条件由特殊到一般的变化过程中， 根据等腰三角形的性质，∠1=∠2，∠ABD=∠ACE， 即可得到∠1=∠ABC，∠2=∠ACB时，∠BOC=90°+∠A； ∠1=∠ABC，∠2=∠ACB时，∠BOC=120°+∠A； ∠1=∠ABC，∠2=∠ACB时，∠BOC=·180°+∠A． 【点评】在例1图中，若AE=AB，AD=AC．类似上题方法同样可证得BD=CE．上述规律仍然存在．  HYPERLINK 会用等腰三角形的判定和性质计算与证明 例2．如图，等腰三角形ABC中，AB=AC，一腰上的中线BD将这个等腰三角形周长分成15和6两部分，求这个三角形的腰长及底边长． 【分析】要分AB+AD=15，CD+BC=6和AB+AD=6，CD+BC=15两种情况讨论． 利用等腰三角形的性质证线段相等 例3．（2006年常德市