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应用技术型高校实践教学信息化建设的思考 　　[摘 要]本文从高校治理体系和治理能力现代化的视角，探索地方高校二级学院实践教学信息化建设的必要性、建设的方法、建设的内容，以期为应用技术型高校实践教学信息化建设提供一些参考。 　　[关键词]应用技术型；高校；实践教学；信息化；建设；思考 　　doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.141 　　[中图分类号]G647.3 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）20-0-02 　　0 前 言 　　当下高校教学环境与之前相比有了很大的变化，尤其是科学技术的发展为教学工作的开展提供了更加丰富的手段和方式。应用技术型高校实践教学信息化建设是当下高校教育教学建设中的重点内容，但是在当下复杂多样的环境下，其建设任务在执行过程中存在着一定的难度，而在这一过程中应当从高校治理体系和治理能力角度去分析实践教学信息化建设，实现高校治理能力体系现代化建设。高校治理体系和治理能力体系现代化建设主要包括外部治理和内部治理两个部分，其中外部治理是保证内部治理顺利进行并完成的先决条件。因此，应用技术型高校实践教学信息化建设过程中应当对此给予高度的重视，为我国发展培养应用技术型的全面人才。 　　1 实践教学信息化建设的必要性 　　应用技术型高校实践教学信息化在建设的过程中，应当建立在各专业二级学院教学目标这一教学基础之上。将网络信息技术充分融入到教学中去，对实践教学各种资源进行整合，以不断完善实践教学的内容和表现形式，同时还应当加大对实践教学的管理力度，继而不断拓展实践教学的横纵向深度，为我国人才战略计划的实施打下坚实的基础。另外，应用技术型高校实践教学信息化建设一方面是为了满足高校二级学院的学科实践教学的需要，同时也是信息时代化社会发展的必然要求。实践教学信息化建设可以在一定程度上提高学科教学的管理质量。实践教学与传统的理论教学相比，前者在具体的实施过程中，其过程的复杂性将会更加的明显，它应用教学范围更加广泛、信息量也比较大，同时它的教学时间安排比较自由，对空间因素要求并不高，因此单纯使用传统的管理方式存在着缺陷，而实践教学信息化建设将会极大地提高管理效率和质量，进而为整个二级学院实践教学的秩序性、合理性的开展提供必要的基础条件。 　　2 实践教学信息化建设的方法 　　通过以上的分析可知，实践教学的信息化建设对应用技术型高校人才的培养、对实践教学秩序展开等具有十分重要的影响。而在高校治理体系和治理能力现代化建设环境下，实践教学信息化建设方式呈现一定的多元化。 　　2.1 现代化信息技术应用 　　众所周知，现代化信息技术的发展为实践教学信息化建设提供了先进的技术支持，进而为实践教学管理水平的提升打下了良好的基础。同时，为了实现教学管理的科学化、秩序化建设等，各二级学院还应当根据学院教学实际情况搭建信息化管理平台，对实践教学资源进行整合并合理配置，为学生提供更多实践机会，对实践教学管理进行重点控制，进而为现代化应用技术型实践教学信息化建设的模式创新提供新的想法和经验，为今后实践教学工作长效机制的建立打下基础。 　　2.2 实践教学信息化建设的创新模式 　　在高校治理体系和治理能力现代化建设中，地方应用技术型高校实践教学信息化建设是当下教育教学中的重中之重。而这一过程中其建设的核心任务是对实践教学管理流程进行不断的优化和创新，充分利用现代信息技术，从治理体系和治理能力体系现代化建设的视角进行这项建设工作。实践教学信息化在建设过程中其内容既要源于学科理论知识，又要高于学科理论知识，以充分增强学生实践能力，提高实践教学质量。另外，实践教学各个环节应当以学科教学内容和理论教学知识为基础，同时将教学重点放在实践课程教学体系改革建设中，以不断优化理论和实践教学结合方式。高校二级学院可以充分利用信息系统对实践教学的实际情况以及最终的教学结果进行信息化管理，以便了解学生整体学科实践能力水平。 　　2.3 搭建实践教学信息化平台 　　通常情况下，实践教学信息化平台是应用技术型高校实践教学信息化建设任务的重要内容之一，在现代网络信息技术的支持作用下，学科实践教学模式将会更加丰富，其手段将会朝现代化和潮流化方向发展，将会极大地提高高校实践教学质量。同时教师也会有条不紊地开展各项实践教学工作。从整体上分析，实践教学信息化平台建设工作是对传统实践教学的一种创新和突破，它弥补了传统教学管理模式中的不足，充分利用现代化技术手段提高了实践教学模式的创新发展水平。在高校治理体系和治理能力体系现代化建设中，应用技术型实践教学信息化平台建设内容主要包括访问控制、集成资源管理、对外宣传、质量监控、学生项目选择与教师技术指导等。 　　3 实践教学信息化建设的内容