语言课程群目标指南.pptVIP

老师们，春天好！ 实施“语言课程群”推进人文课程建设2014学年第二学期教学部门工作解读 核心课程 拓展课程 辐射课程 试用 新课表 完善研训 组织与方式 梳理《“语言课程群”目标指南》 研发《核心课程助学手册》 研究无纸化、信息化的人文评价项目 “语言课程群”实施路径 一、研制人文课程新课表，推行人文学习新作息 杭州市饮马井巷小学作息时间表 上午 第一节 8:50～9:30（四、五年级周三至周五8：30起上长课） 大课间活动 9:30～10:00 第二节 10:05～10:45 第三节 10:55～11:30（含眼保健操） 放学 11:30 下 午 周一至周四 周 五 人文短课 1:00～1:15 健康短课 12:05-12:35 第四节课 1:20～2:00 人文周末1 12:35-1:05 大课间活动 2:00～2:30 人文周末2 1:15-2:15 （选修长课） 第五节课 2:30～3:10（含眼保健操） 第六节课 3:20～4:00 人文周末3 2:25-3:00 （含眼保健操） 放学 一至二年级3:10 三至六年级4:00 全校3:00 设计意图：以课程群为基本单位排课，扩展走班选课学习空间，根据教学需要试行长短课相结合的教学作息。 试用安排：全校试用新课表与新作息，四、五年级的语文、数学、科学尝试每周一次的长课，全校人文周末尝试长短课相结合的教学作息。 试行目的：在实践中搜集意见，完善设计，为下一学年全面推行新课表做好准备。 1.课时变长或者长短了，教学计划如何做出相应调整？ 提醒：8:30-8:50的利用与管理。拒绝拖堂，小毛驴可以任性上厕所。 部分学科书面作业时间要保证6-8分钟。 长课不能等同于练习课、两节课，要根据学习需要安排内容、方式与节奏。 关键是教师的课程理念需要转变，饮马的发展需要老师们的意见和支持。 2.人文短课的安排 内容：周一《小骏马礼仪》、周二《写字》、周三《西湖小记者》、周四《小骏马节日》。 要求：由班主任进行教学。从课程规范的角度来落实教学，大队部强化检查反馈。校本课程用书要做好循环使用的管理。 一、研制人文课程新课表，推行人文学习新作息 二、完善研训组织与方式，优化课程内容与师资 1.规范各教研组每月常规活动 2.落实各教研组重点项目研究 语言、科学教研组的《核心课程助学手册》与《“语言课程群”目标指南》项目 美学与健康教研组的上城区艺体课程《骏拳道》开发项目 社会教研组的“雕琢品德课堂的人文细节”主题研讨项目。 课程 生活中的英语 神奇迪斯尼 英语童话 西湖楹联 项目负责人 林 蒙 陈 晓 葛素玲 裘晓玲 课程 杭州伢儿 节日大观 游学走天下 骏拳道 项目负责人 陶 瑛 肖 妘 陈 艳 王欢乐 4.组织每月一主题的“相约星期二”青年教师学习社团活动。 5.分步完成“语言课程群”《生活中的英语》《西湖楹联》等七个重点项目的开发。 3.完成《教师专业成长五年规划》目标 人均360学时（新课程18)，含至少一次90学时，与教师资格证认证挂钩。 第一轮没选的老师，第二轮没有机会选。本学期90课时培训推荐：机构024 语文品德科学英语 3月5日--10日教师第一轮选课（小学语文、数学分年级选班，新课程培训每位老师选一。） 3月13日--17日校长对第一轮选课进行审核 3月23日--26日教师第二轮选课 3月27日---30日校长对第二轮选课进行审核 一、研制人文课程新课表，推行人文学习新作息 二、完善研训组织与方式，优化课程内容与师资 三、研发《指南》《手册》， 深化活力课堂的研究 课标 课堂 教材 目标指南 延展卡 合作站 导学单 “活力课堂”的教与学 项目 范围 研究问题 预期成果 成员 目标 梳理 语文 1-12册 要提高课堂教学的效率，预期效果（课标）需要具化，教学内容（教材）需要重组，即目标指南。 以语言能力的培养为指向，分维度（阅读、听说、写作）研制《“语言课程群”目标指南》。 组长：陈振瑛组员：全体语文教师 助学 载体 语文 第4册数学 1-12册 要提高教学过程的人文性，需要多维助力，即目标助学的导学单、伙伴助学的合作站、任务助学的延展卡。 以学习方式的转变为指向，分科目（数学、科学、语文、英语）研制《核心课程助学手册》。 组长：陈艳、石鹏子组员：全体数学教师 一、研制人文课程新课表，推行人文学习新作息 二、完善研训组织与方式，优化课程内