对专科层次中外合作办学项目的几点思考.pdfVIP

第 27 卷第 3 期 2011 年 5 月 吉林工商学院学报 JOURNAL OF JILlN BUS lNESS AND TECHNOLOGY COLLEGE 对专科层次中外合作办学项目的几点思专 吴冬 (吉林工商学院教务处，吉林长春 130062) VoI. 27,No.3 May.2011 [摘要]随着我国改革开放的不断深化，中外合作办学作为高等教育的有益补充形式，已经成为经济全球化和教育国际 化在中国的显著体现。而其中的专科层次中外合作办学项目具有重要的区域意义和重要性，本文就专科层次中外合 作办学项目实践中存在的一些问题，进行了思考、探索和研究，并针对专科层次中外合作办学项目存在的问题，提出了 十三个具体的对策。 [关键词]专科层次;中外合作办学;项目;思考 [中圄分类号] G648.2 [文献标识码]A [文章编号] 1674-3288( 20Il )03-0092-03 [收稿日期] 2011-03-20 [作者简介]吴冬( 1978斗，女，满族，吉林辽源人，吉林工商学院教务处讲师、硕士，研究方向:经贸英语。 随着中国对外开放的不断拓展与深化，社会经济与文化日益融入全球化经济格局，新兴产业出现，促使 高等教育在传统教育的基础上，在教育理念、教育目标、教育方式等方面做出改进和调整，特别是通过进行中 外合作办学，引进国外高等教育一些成熟的学科和办学经验为我所用，成为教育业立足改革、着眼未来的一 种战略选择。 一、开展专科层次中外合作办学的意义 第一，专科层次区别于本科层次教育的一个重要特征，主要体现在区域性、应用性和岗位性等几个方面。 根据社会进步和经济发展需要，专科层次的中外合作办学应该以本地区的重点和支柱产业为依托和平台，坚 持地方统一性和开放性原则，立足于经济发展的需要，直接有效地为区域和地方性经济服务，为区域和地方 经济建设贡献力量。 第二，通过引进国外先进的办学理念、教学方法和教学管理经验，专业结构的设置、办学模式、教学管理 制度、教学方法等方面与国际接轨。加强高校国际化进程、提高国际竞争力。引进国外发达国家实用先进的 办学理念、人才培养方案和模式、课程设置、教学管理办法、教育方法、学生管理办法等方面的经验和教训。 第三，通过合作办学，搭建了对外交流合作的平台，能够逐渐培养成学生成为符合国际市场需求的同际 化人才，通过学习、交流和生活实践，进行不同文化的融合和学习，使学生扩展视野，了解不同的生活和社会 环境、成为具有国际竞争力的高素质国际化、多元化人才，培养了学生在国际范围内对专业学习的兴趣和认 识，初步形成专业知识的应用能力和基本素质。 第四，加快对国际通行规则的认识、了解和适应，培养一批在教学上能够自如地运用英语教授专业课程， 在管理上思想活跃、事业心强、熟悉教育规律、有一定国外经验的师资队伍和管理队伍，还可节省派送大量人 员出国进修的费用。 第五，增加中国高等教育供给的机会和多样性。由于受中国高校招生人数的限制，许多高中毕业的学子 无法跨入大学校门，只能望大学而兴叹，而中外合作办学显然能为他们提供一个接受高等教育的机会。 第六，优化高等教育合作和开放的结构，提高高等教育国际化水平。通过开展中外合作办学，可以推动 高校不断拓宽国际交流渠道和深化开放领域，搭建多层次交流的平台，扩大合作规模和方式，开展留学生教 育，学生国际间交流、引进国外优质高等教育资源、提升高等教育国际化水平竞争力，扩大国际影响，不断推 进高等教育的国际化进程。 ? 92 ? 二、积极开展专科层次中外合作办学的思路 1.认真选择合作伙伴和学科专业 中外合作办学的目的之一就是引进和利用优势的教育资源，同时，还要规避合作办学可能产生的风险， 所以合作伙伴和学科专业的选择十分重要，要选择拥有良好资源和办学水平的优质高等教育机构，选择国外 先进、国内地方急需的学科专业，从本国教育机构自身的优势出发，强强联合，逐渐形成人无我有的特色优势 专业。 2.解决思想认识不到位的问题 由于受传统应试教育和课程考试制度的影响，专科中外合作办学项目中，部分学生还很难接受中外办学 的教育理念，也不善于适应中外合作办学的课程结构和讲课方法，缺乏自主学习、团队合作学习的能力，还习 惯于传统的老师教学满堂灌、死记硬背与应付考试的学习方法，这就使得中外合作办学中引人的外方优质教 育资源和先进知识的引用效果大打折扣。同时部分教师对中外合作办学要求理解不到位，对国外课程、教材 仅处于一种被动接受、传授的状态，还不能在教学中屏弃传统的、不适合最新市场人才需求的课程内容和教 学模式，不能完全做到积极合理地利用和借鉴外方先进优质的课程体系、教材和教学案例，不能围绕中外合 作办学对教学方法、方式等方面进行大胆有效地改革和尝试。针对这一问题，我们需要全体师生共同努力，