2015届高考地理专题复习策略：“借题发挥”让课堂更精彩！.pptVIP

“借题发挥”让课堂更精彩！;（1）题型构成、分值变化对比;（2）知识构成对比;2.试卷特点;（4）试题难易适中，且有较好的区分度，符合高考命题的选拔性思想，发挥了地理学科在文综测试中的作用，对中学地理教学有积极的导向作用。 （5）试题结构合理，内容比例力求均衡，难易程度力求适中，但个别章节有所偏重，个别内容有所减弱。如：地球的运动。说明试题难度更趋平稳，选拔性更趋合理。 （6）重视学科内综合，注重地理规律、原理的总结，地理学科的区域性和综合性得到了明显的体现，地理的时代性更加突出。如：对洪涝、新能源的利用（2014---1-3题）等热点新闻的关注。 （7）重视读图、析图的步骤和方法，掌握图像转化、图文转换的方法与能力，并准确的利用地理语言归纳、分析图像信息。 （8）选做题的难度设置各具特色，较全面考查了模块重要知识点和模块重要思想和方法，综合性比较强。; ; ;二、全国新课标文综地理试题给我们的启示 ;;【审题思路】 该题组考查河流的水文特征及其原因，主要考查流量的变化，指导学生要正确地从所提供的材料中提取信息。 4.根据图1b中甲乙两水文站测得流量都有增加且甲测得的洪峰流量早于乙水文站，可知这次暴雨带来的河流洪峰先经过甲水文站，在经过乙水文站，即可得出此次局地暴雨可能出现在图1a中的④地 5.读图可知，由于甲、乙水文站之间的湖泊，对河流具有调节作用，从而使得乙水文站的洪峰值变小。 ; ; ; ;【建立答题模版】 我们以河流为例，在此列举几种常见答题类型： （1）水文特征的描述：水量、水位、流速、含沙量、汛期（凌汛）、有无结冰期、水能等 （2）水系特征的描述：长度、流域面积、支流、分水岭、上中下游的划分等。 （3）水能及水电站的建立：水量是否丰富、落差大、具有峡谷地貌（建水电站） （4）河流地貌：河流侵蚀地貌（V型谷、河流凹岸、瀑布）；河流堆积地貌（冲积扇、河流凸岸、冲击平原、三角洲）的成因分析。 （5）河流的综合治理：核心-----梯级开发。产生的效益：航运、发电、防洪、养殖、旅游、提供淡水、土地利用等 （6）河流的航运价??：（丰富的）水量、（平缓的）地形、（发达的）经济、（密集的）城市和人口等。;河流水文特征及其影响因素分析 (1)包括内容：主要有河流的流量、流速、水位、 汛期、结冰期、含沙量等。 (2)影响因素 ： ①流量：取决于流域面积大小、流域内的降水与蒸 发关系。 ②流速：主要与流域内的地形条件有关。 ③汛期：取决于主要补给水源的季节变化。 ④结冰期：主要与流域内气温的高低有关。 ⑤含沙量：主要与植被覆盖状况、河流补给条件、 流域内的人类活动有关。;水系特征： ① 河流长度、流向 ② 流域面积（面积、水系排列形式） ③ 支流数量及其形态 ④ 河网密度 ⑤ 河道特征（河谷宽窄、河床深浅、弯曲情况）;(1)内河航运价值分析 ①自然条件：主要考虑流量大小、流速快慢、有无结冰期、地形状况。 ②社会经济条件：主要考虑经济腹地的面积、经济腹地内人口、城市的多少和经济发展水平的高低。;【相关新闻热点】 （2014年新课标卷）太阳能光热电站（图1）通过数以十万计的反光版聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1-3题。 图1 1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是： A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵2.太阳能光热电站可能会： A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长于塔高的比值为 P，则 A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P0 C. 全年日P1 D. 冬至日P1;【考查意图】 本题考查我国太阳能资源的利用及分布状况，意在考查地理 新闻热点-----新能源的利用及光热电站的工作原理、太阳高度 角的变化规律，通过读图文材料，考查学生获取和解读信息， 调动和运用知识的能力。;选编重组试题时要处理好的关系;1、读图能力较差，未能获取和运用图中有效信息 ;2、知识迁移能力较差，未能调动和运用已有知识 ;3、审题不到位,阅读材料不认真,抓不住关键词 ;金;（1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。（8分）;（2）推测攀枝花1月份天气特征。（6分）;（2012新课标）37.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。 图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480～5000米