3037-现代生物技术教案 .doc

现代生物技术教案 教学设计思路 本专题共分为4课时，第一、第二课时注重于知识的整合性重现，做好基础性工作，包括识记部分的内容的复习，进一步巩固基础知识。、第三、第四课时注重于知识在实际中的运用，加强练习，并适当提高，通过诺贝尔奖的相关内容提高学生实际应用能力。本节课为其中的第四课时。 首先让学生回忆现代生物技术所包含的内容，让学生开始有意义建构的学习经历。 通过历年生物高考试题的分析，进行知识的应用。 通过引入材料分析题的解题方法。 利用相关例题进一步展开，进行思维训练。 学生在学习过程中讨论如何利用好现代生物科技，提升学生的道德素养。 提供更多的材料，让学生课后进一步思考，进而关注现代生物科技的发展。 教学目标 知识与技能目标 通过复习，巩固现代生物科技的内容。 通过历年高考题掌握现代生物科技的运用。 能分析给予材料问题的解决方案。 了解2007年诺贝尔生理医学奖中“小鼠中的基因打靶”的技术 教学过程设计 教学内容 教师行为 学生行为 设计说明 课题引入 引导学生从已掌握的知识入手建立现代生物科技的知识的框架。 回忆，讨论，综合。 从学生已知的事物入手，引起学生构建知识网络。 知识结构及例题 基因工程 微生物基因工程 植物基因工程 动物基因工程 细胞工程 植物组织和细胞培养技术 动物组织和细胞培养技术 干细胞技术 细胞融合技术 细胞核移植技术 胚胎移植技术 酶工程 概念 生产和提纯 酶的固定化技术 酶的应用 发酵工程 （归入拓展型课程第一章 微生物复习） 利用多媒体分步显示内容。 提示学生将历年高考题归类。 例题 微生物基因工程 （2008年39题） 植物基因工程 （2006年39题） 单克隆抗体 （2007年39题） 克隆动物 （1999年50题） 酶工程 （2000年48题） 帮助解答疑问。 学生用概括性的语言说明要点。 从上海历年高考生物试题中寻找相关问题并分析解答。 讨论疑点。 从高考题入手，是最具有说说服力的。 将问题归类更有利于学生的理解和记忆。 指导学生利用已学知识去分析问题。 关注以获诺贝尔奖的生物学知识为背景材料的题目 简介 2007诺贝尔生理医学奖介绍 例题演绎 引入问题。 简要介绍问题出现的形式及特点。 介绍2007诺贝尔生理医学奖。 多媒体显示例题，指导分析。 从历年诺贝尔奖看与现代生物技术有关的高考题。 了解情景给予题。 了解2007诺贝尔生理医学奖。 分析讨论题目。 联系高考题基本部分知识的特点分析。 对知识进行拓展。 锻炼分析问题与解决问题的能力。 小结及练习 启发学生总结本节课的内容。 指导学生课后阅读更多材料并适当练习。 尝试总结本节课的内容。 课后笔头练习。 锻炼学生的总结能力，学习语言表达的言简意赅。 巩固相关知识。 对格式的要求 知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践经验证明，该小段不会超过200 字，并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率） 精品讲座下载网： .海量管理讲座下载 精品讲座下载网: .海量管理资源下载,40000多讲培训视频，最新最全！联系QQ：815250251