论语十则教学设计2013.7.24论语十则教学设计2013.7.24.docVIP

PAGE  PAGE 6 《论语十则》教学设计 一、设计理念 新课标十分重视“诵读”在文言文教学中的地位，明确提出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。” 新课标在选择教学策略时指出：综合学习主要体现为语文学习的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 根据新课标的理念，这篇课文的教学采用诵读和对话的方法，在教学过程中通过听、读、说、背、用、写等方式，提高学生的语文素养。 二、学习目标 1．流畅地朗读、准确的背诵并默写课文。 2．积累文言实词、成语、格言、警句。 3．初步认识中国古代的教育家孔子以及《论语》这部儒家经典。 4．学习古圣贤的为学之道及品德修养。 三、学情分析 七年级的学生处在诵读的最佳期和记忆背诵的黄金期。我们要抓住这个最佳时期，让学生记诵大量的优秀的语言文学精品，使他们终身受益。《〈论语〉十则》是孔子的语录，在教材中具有举足轻重的地位。孔子是伟大的思想家、教育家，他的关于学习的论述，代表了中华民族优秀文化传统中最经典的内容。培养学生勤学好问的习惯，指导学生运用温故知新、学思结合、学以致用的方法去学习