语文老师,请在阅读教学中站稳脚跟语文老师,请在阅读教学中站稳脚跟.docVIP

PAGE 6 PAGE 7 语文老师，请在阅读教学中站稳脚跟 ——论语文教师的主体作用（之一） 苏州大学文学院 钱湘健 王家伦 （215021） 内容提要：当今的语文教坛，一些教师自我放逐，“淡出”岗位，其原因是对“教学主体”的认识出现了偏差。教学主体不是一成不变的，学生与文本对话时学生是主体，而在教学过程中教师一定程度上也必须是主体。教师在阅读教学中的主体发挥，正确处理教材是第一要着，主要体现在对“模块”的把握，对“人文组元”的处理。 关键词：主体；主导；语文教师；教材处理 “学生是学习的主体”，但是，在教学过程中，学生也是永远的“主体”吗？不能将“学生主体”与一定意义上的“教师主体”对立起来。教师是学习者，教师是研究者，教师是发展者。教师与学生都能成为教学过程中的主体，没有绝对意义上的高低强弱之分，师生关系是一种平等、理解、双向的人与人之间的关系。然而，当今我们的一些语文教师究竟怎样了呢？ 一、自我放逐的语文教师 在确立学生主体观的教学改革中，一些语文教师处于进退两难的境界，他们彷徨犹豫，踌躇不前。更为甚者，或许是出于各方的压力，或许是因了对“新课标”的片面理解，或许是因了别的原因，我们的一些语文教师已经主动放弃了讲坛，进入自我放逐的境界。归纳起来，大致有以下几种情况。 （一）放纵学生进行盲目的讨论 现今