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技校生思想道德问题及其教育对策 　　摘要：当前，技校生的思想道德总体是积极向上的，但也有部分学生存在着一些不容忽视的问题，如理想信念模糊，缺乏学习动力，自律意识差，独立生活能力差，校园暴力增多，心理不健康等问题。这需要我们仔细分析技校生思想道德问题的根源，讨论研究教育方法，以适应社会对技校生的要求。 　　关键词：技校生；思想道德；教育对策； 　　加强技校生思想道德教育关键是要以人为本，营造良好的育人环境地；加强入学教育和军训：倡导自我管理，引导学生养成健康的生活习惯；开展丰富多彩的文体活动，优化校园文化环境；加强法制教育；注重心理健康；加强就业力度，转变学习态度。 　　一、技校生思想道德问题现状 　　（一）理想信念模糊，对学习缺乏动力。由于大部分技校生生源素质低，年龄差异较大，特殊群体偏多，他们缺乏辨别能力，对个人前途缺乏信心，学习动力不足，厌学情绪严重；尤其受到现实社会一些不良思想，如享受主义，极端个人主义的影响导致其理想失落，信念动摇，缺乏诚信，没有人生规划。许多技校生在初中时就是“不受欢迎的人”，对学习没一点兴趣，长期遭受老师和同学的歧视，内心极度自卑。之所以选择技校，就以为上技校只是学技术，而不用学理论。 　　（二）自律意识差，不良习惯多。现在的学生大多以“自我”为中心，为他人想的少，为自己想的多，集体观念淡薄，生活上贪图安逸享乐，虚荣心极强。由于他们心理不成熟，自我约束，自我管理能力差，又忽视基本的思想道德修养，导致强调个体行为的随意性，缺乏文明礼仪基本常识，在与人交谈中语言粗俗，不尊重教师，抽烟喝酒，打架斗殴等。新生入学后，有的班级几乎有三分之二以上的学生吸过烟、泡过网吧，还有的学生花钱大手大脚，这些现象严重影响了学校的教育教学管理秩序。 　　（三）独立生活能力差。现在的技校生大多是80后、90后的独生子女，身上的“骄”、“娇”二气尤为明显。许多学生在家从未能洗过衣服，从未叠过被子，从未打扫过卫生，自我约束、自我管理、独立处理问题的能力很差，这些都严重影响了学生的日常生活，给学生正常学习带来了极大不便。 　　（四）校园暴力增多，甚至犯罪，个别学生存在着严重的心理障碍。有的学生有很深的厌学情绪，自我约束能力差，每个月只能维持基本的生活开销，而且自己没有其他经济来源，所以暴力现象和偷盗行为时有发生，用以满足学生上网吧和其他开销。在校学生中有的来自单亲家庭，有的来自贫困家庭，这些特别环境下长大的学生，大多性格孤僻，自卑放任，散漫暴躁，自幼养成倔强，孤僻的性性，爱走极端。这一系列的问题，给学生管理工作带来极大的难度。 　　二、技校生思想道德不良的原因 　　（一）自身原因。这些学生在原毕业学校长期受到歧视，思想上缺乏上进心，更没有了学习的动力，自报自弃言行随时都能表现，胸无大志，思无远虑，自己就没有把自己放在有用人才看。 　　（二）社会原因。近年来随着社会经济快速发展，思想道德建设显得相对滞后，一些地方封建迷信缺失，有些成年人价值扭曲，这些都给正处于青春期的技校生带来不可忽视的负面影响。 　　（三）家庭原因。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家庭教育在学生思想品德教育中起着非常重要的作用。但一些家长不注意自己的主行修养，不能掌握科学的教育方法，不能与孩子正常沟通，导致学生性格孤僻，言行不一，存在较大的人格缺陷。 　　（四）学校原因。由于学校实习场地、活动场所都比较狭小，不能充分满足学生知识层次的需求；有些教师缺乏现代教育管理经验，也影响了学生良好思想的形成。 　　三、技校生思想道德教育对策 　　（一）“以人为本”营造良好育人环境。“以人为本”即切从人的需要出发，无论是教学、管理和服务，都突出以人为本的管理理念，实施“爱在校园”营造良好的校园环境地，促进学校方方面面的工作。在教学上实行了分层次教学，满足不同层次的学生对求学的需要，不断加大教学，设施和设备的投入，为学生的学习创造了理想的条件；在管理上注重调查研究，开展有针对性的细致的思想教育工作，以不同的方式加强与学生沟通，定期召开学生座谈会，广泛听取学生的意见和建议，不断改进学校的管理工作，使同学们感到校园是无限温暖的，老师是可敬可亲的。 　　（二）加强入学教育，激发学生的自尊心，自信心。每年新生入学，教师对学生进行“新生活、新起点”教育，“新生活”即要求学生入校后要适应学校的寄宿要求，学生生活自理，性格方面要自立、自强，重新树起学习的信心：“新起点”即学校无差生，对所有的新生都一视同仁，所有的新生都在同一条起跑线上，以重塑学生积极向上的信心。 　　（三）积极组织军训，加强学生的国防教育和素质教育。以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军人的作风感染学生是技校德育工作的一大特色。以军队一日生活制度和内务整理为出发