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初二语文备课组教学质量分析 一、试卷分析 我们认为本试卷是一份较成功的期末测试卷。结构合理、对于学生来说难度也不大，立足基础，紧扣教材，点面结合；侧重能力，关注生活；强调素养，张显阅读，提升写作；稳中求变，兼容新样，题型灵活，贴近中考题型。参照中考阅读形式，落实考查语法的要求，侧重于“教法”与“学法”的引导，强调重视名著与传统文化学习，引导学生在生活中学语文，立足课内，延伸课外，掌握阅读方法，如整体认知、理清思路，解读文本，理解题意，还强调阅读教学和写作教学的相结合。总之，本卷体现了基础性、人文性和综合性的特点。本次考试最高分112分。。 二、学生成绩分析 （一）语基及运用 诗文填空、名著阅读等题目较理想，不理想的地方是词语解释。有些学生掌握不准。还有名著阅读中的人物姓名书写不够准确。原因是此题难度过大。古诗积累很好，但有些学生文字书写不够准确。 （二）阅读题 （1）现代文阅读 很多学生回答此问题不够全面，只侧重从作者的角度谈，而没有从学生的角度谈。 （2）说明文阅读 虽是课外阅读，但学生完成较理想，是阅读中学生得分最好的地方。主要问题是概括能力不强，如16题第15题要点不完整，语言不简练。 （3）文言文阅读 解释加点词和虚词的理解和运用两个知识点学生掌握比较好，但“重要实词含义”及“句子翻译”知识点掌握不尽人意，文字书写、翻译不准确。 （三）作文 多数学生能从自己经历过的生活中选材，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题不少。 主要问题是：（1）内容空洞、口号语言太多，缺乏具体的情节和细节描写。（2）评议平淡，感染力不强。（3）选材陈旧，时代和生活气息不浓。（5）卷面马虎，字迹潦草。 三、今后教学建议： 我们感觉学生成绩不尽人意除了老师有一定的原因之外，最主要还是学生的学习态度问题，所以如何调动学生学习的兴趣，是今后语文教学的重中之重。学生不想学，你教得再好，都是徒劳。当然，我们还应该从以下几个方面入手，抓好???后的语文教学： ? （1）认真扎实的开展备课组活动，既要共同把握好知识的重点、难点、考点，也要重视拓展延伸，提出有效提高学生语文综合能力的方式和方法。 ? （2）摒弃急功近利的思想，遵循教学规律。要有“大语文”的概念，拓展“教”与“学”的视野。引导学生多读书、多积累、丰富知识，扩大视野，杜绝“为考试而教“的功利思想和做法。阅读教学要扎实，立足课外，拓展到课外，规范文体教学规范答题。 ? （3）引导学生养成良好的学习习惯和诸方面的能力。 ? （4）指导学生关注生活、体验生活、积累素材，拓宽取材渠道，写出有真情实感富有创意的文章。 初二语文备课组教学质量分析 （2014——2015学年度第二学期） 莱西七中初二级部 语文 张代策 2015.9