最后階段高考数学复习策略.pptVIP

最后阶段高考数学复习策略 ;一.最后冲刺复习策略;;分析 本题答案的要点是三点：端点数值、区间的表示、集合的关系。 正确的表示方法： 区间表示 集合表示 不等式表示 ;考生答案表示五花八门;二.2011年六大“主干”命题解析; 三角与向量仍是高考的热点，2010年大多新课程高考数学卷，将三角与向量结合，(向量与立体几何，解析几何结合)以三角、向量为载体考查基本运算能力，利用公式进行运算及变形，能够根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径。如山东、湖南、江苏、安徽、北京、广东、辽宁、天津、浙江、上海等 ;例2(江苏第15题); 由于空间向量在立体几何中的应用，立体几何中求空间角的题，一般都是应用向量的方法来求。而对空间想象能力要求主要是能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及??相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质. 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力.主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。大题还是直线与平面的位置关系，证明线面的平行与线面的垂直占主导地位。;A; 解析几何问题着重考查解析几何的基本思想，利用代数的方法研究几何问题的特点和性质。因此，在解题的过程中，计算占了很大的比例，但计算要根据题目中曲线的特点和相互之间的关系进行，所以曲线的定义和性质是解题的基础。而在计算过程中，某一个“因式”作为一个整体处理，这样就可大大简化计算。 ; 随着函数与导数内容的结合，一般的问题都是先从求导开始，而求导又有规范的方法，利用导数判断函数的单调性也有规定的尺度，所以函数问题的解题思路比较规范，方向比较明确，难度也有所下降，从某种意义上讲考查演绎推理能力的任务正在由数列问题分担。近几年江苏的数列问题都是等差、等比数列的性质及有关整数的性质。今年将继续保持这一风格，仍然考查等等数列与等比数列的性质，且可能将它作为压轴题来考，这样对整数的性质可能有进一步的考查。; 函数问题更多的与导数相结合，应用导数研究函数的性质，应用函数的单调性证明不等式，是近几年全国各省高考数学的一个最大的特点。函数问题的另一个特点就是和思想方法的紧密结合，对数形结合思想、分类讨论思想、有限与无限等思想都 进行了深入的考查，去年对函数问题仍然作为重点为来考查，函数与导数结合作为压轴题好象是有通一规定的。何时函数与导数的温度降下来，看来要看今明年的走向了。 ;6. 应用问题的考查灵活多变; 例11.甲地与乙地相距250公里．某天小袁从上午7∶50由甲地出发开车前往乙地办事．在上午9∶00，10∶00，11∶00三个时刻，车上的导航仪都提示“如果按出发到现在的平均速度继续行驶，那么还有1小时到达乙地”．假设导航仪提示语都是正确的，那么在上午11∶00时，小袁距乙地还有 ▲ 公里． ;三.应试答题一般技巧;1. 明确考试和试卷的要求;2.浏览全卷，分配时间 ; 3．审题要细，书写要快;①分析：要求论述主要观点及其相应关系≈论据和意义。 ②比较：寻找事物之间的相似之处和不同之处，两相对照，以显示其区别。 ③评论：从某一角度或某一观点对事物进行评说和估价，其中一定程度上包含你个人的意见。 ④解释：说明某个概念的内容含义，包括用举例来加强说明。 ⑤叙述：即讲叙、说明事物发展的脉络、勾画出事物的基本特征，以及事物间的相互联系。 ⑥简述：即简要地叙述，要求抓住事物的主要特征或基本原理，省略掉次要细节，突出结构和排列。 ⑦概述：对事物的要点或本质做简要的说明，省略细节或具体事例。 ;⑧讨论：要求从正反两个方面来阐述事物或现象，且最好能引证相关的论据与假设进行说明。 ⑨说明：要求提出自己的看法并举例来阐明含意。 ⑩论证：对一个特定的物或现象提出自己的观点并说明理由，且提出证据来支持其观点和结论。 审题认真细致，相对来说花得时间会多一点，这时若要想在同等的时间内完成规定的试题量，答题时书写就必须得快，有人说“袖手在前，疾书在后”，就是指应试答题的这种快慢观。; 4．应试答题应先易后难 ; 5．不要漏答和空答试题; 6．养成试卷复查的习惯;③条件分析法。从解答条件人手进行分析，看看答案是否符合多种情况。这种复查方法比较简便和省时。 ④结果代入法。将结果代入公式或方程，看看能否反向求解出原题所给的已知量；或者是从已求得的结论，向已知的条件推导。这就是最为典型的“逆向确认”的方式。 ⑤试题重做法。如果时间允许，可将某些重点试题重做一遍，如果两次解答获得同一的答案，这样的题解一般不会有错。对于发现问题较多的