“鹰隼试翼型”课堂教学模式的研究与实践.doc

微山县教育科学规划课题 实施方案 课题负责人单位：微山县高楼一中 课题类别 ： 基 础 教 育 研 究 学科分类： 语文、政治 课题名称 ： “鹰隼试翼型”高效课堂教学的研究 课题负责人： 李 振 江 课题负责人电话 课题负责人邮箱：lizhenjiang7011@163.com 填表日期： 二0一二年十一月 微山县教育科学规划课题 鹰隼试翼型高效课堂教学的研究 课题实施方案 鹰隼试翼型高效课堂教学的研究课题经微山县教育科学研究课题专家评审委员会评审，并由微山县教研室批准立项，确定为2012年度微山县教育科学研究课题，课题批准号为：PT“‘鹰隼试翼型’课堂教学模式的研究与实践”经过充分准备，于2012年9月20日在微山县高楼一中正式开题，微山高楼一中校长李长生同志和课题组全体成??参加了开题会。课题主持人李振江作了开题报告，较为详尽地阐明了该课题的意义、目标、内容、方法、实施步骤，并提出具体要求，课题组成员认真进行了讨论和研究分工。大家一致表示，要以科学和创新精神，高质量完成课题研究任务。 现将“‘鹰隼试翼型’课堂教学模式的研究与实践”课题实施方案报告如下： 一：课题名称：鹰隼试翼型高效课堂教学的研究二：课题提出 1：课题提出的背景： 国务院作出的《关于基础教育改革与发展的决定》让我们转变了教育思想，更新了教育观念；教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》为我国基础教育课程改革描绘了一幅宏伟的蓝图。 当前，在党中央、国务院的直接领导下，我国建国以来的第八次基础教育课程改革，正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，学生的学习方式、教师的教学方式发生了可喜的变化。但由于受升学率和传统教学模式的影响，在中小学课堂教学中，最突出的问题仍然是耗时多、效率低，课堂教学经常处于“师授生受”的状态。教师厌教、学生厌学的现象客观存在。这种状态的延续将与我们的改革背道而驰。 教学工作是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地。我们面对上述状况进行了严肃的思考：如何上好每一节课？如何让孩子们像雄鹰在蓝天展翅翱翔一样在课堂上成长？“鹰隼试翼型”的课堂教学模式就是在这样的背景下提出的。这既是素质教育的要求、课程改革的需要，更是学生发展和教师成长的需要。 2：课题研究的目的、意义及价值 本课题的研究和实践适应时代发展、满足社会需要。它是实现素质教育的需要、实现教育现代化的需要。 本课题的研究体现了“先学后导”的思想，有利于促使学生变被动听课为主动获取，在学习的实践中将知识逐渐转化为学习能力。可以促进“学与教”的双主动，教师可以把过去那种进行“满堂讲”、“满堂问”的力气转移到观察、发现学生学习的疑难点上。在关键环节，通过精巧的诱导，让学生尽可能地自己提问题，自己思考问题，自己解决问题。这样，学生的主体和教师的主导就会得到高度的统一，课堂时间就能最大限度地还给学生，学生真正成为课堂的主人。 3：完成课题的条件分析 本课题有各级领导的大力支持，我区有着较好的课题研究基础，主持研究的国家级、省市级课题已胜利结题的有多项，参与研究的人员具有较高的理论素养与教科研能力。我区教育体制改革不断深入，全区的广大教师在多年的教育实践中积累了经验，有一部分骨干已经成长为研究型教师，为课题的开展提供了优越的环境基础。课题所需的各种物质条件也能够得到保障。 三：指导思想 本课题研究坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从学习实践科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度，通过广泛深入开展调查研究活动，转变思想观念。通过大胆的探索和实践，进一步提高对课堂教学改革的思想认识，转变教学观念；摸索出一套新时期适应素质教育的途径和方法，促进学生身心全面发展，学生素质全面提高。 四：实验目标 我们的实验目标有一下三个： （一）：运用什么策略改变教师厌教的现象，让他们乐于教学工作。 （二）：运用什么策略改变学生厌学的现象，让他们乐学、会学。 （三）：运用什么策略建立在新型教育理念指导下的、充分发挥学生主体作用的课堂教学模式。 为了解与本课题同一领域的研究现状，把握其发展趋势，我们首先借助网络系统，在“卓越”、“搜狐”，“中国教育网”等网页上搜索了部分资料，其次我们查阅了国内多种教育科研方面的重要学术期刊和报纸。如《中国教育报》，《教育研究》、《教育理论与实践》、《中国素质教育》、《山东教育》等，重点查了近两年微山县教育科学研究所的《理论学习材料》（教育类），再次，我们还翻阅了一些教育理论专著。 从目前我们检索搜集到的资料看，课堂教学模式