高考物理大一轮总复习（主干回顾固基础+典例突破知规律+特色培优增素养）3-2 牛顿第二定律 两类动力学问题课件.pptVIP

(3)如果其他条件不变，假设木板的上表面也粗糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为μ1＝0.3， 欲使木板能从木块的下方抽出④，对木板施加的拉力应满足什么条件？ (4)若木板的长度、木块的质量、木板的上表面与木块之间的动摩擦因数、木板与地面间的动摩擦因数都不变，只将水平恒力增加为30 N，则木块滑离木板需要多长时间？⑤ 审题——抓住信息，快速推断 关键信息 信息挖掘 题 干 ①上表面光滑 m不受摩擦力作用，M运动时，m相对地面静止 ②木板加速度大小 分析木板的受力情况，根据牛顿第二定律求加速度 ③F作用的最短时间 恒力F作用一段时间后撤去，然后木块减速至木块与木板脱离时，木板速度恰好为零 ④欲使木板能从木块的下方抽出 木块与木板间摩擦力为滑动摩擦力，且要使a木板a木块 ⑤木块滑离木板需要多长时间 x木板－x木块＝L (3)设木块的最大加速度为a木块，木板的最大加速度为a木板，则μ1mg＝ma木块(2分) 得a木块＝μ1g＝3 m/s2 对木板：F1－μ1mg－μ(M＋m)g＝Ma木板(2分) 木板能从木块的下方抽出的条件为a木板a木块 解得F125 N．(2分) [答案]　(1)2.5 m/s2　(2)1 s　(3)大于25 N　(4)2 s 由物体受力情况求解运动情况的一般步骤 (1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物体受力图． (2)根据力的合成或正交分解求出合外力(大小、方向)(物体受二个以上的力作用时一般用正交分解法)． (3)根据牛顿第二定律列方程，并解出物体的加速度． (4)结合题给物体运动的初始条件，选择运动学公式求出所需的运动学量． [变式训练]　 工人用绳索拉铸件，从静止开始在水平面上前进，如果铸件的质量是20 kg，铸件与地面间的动摩擦因数是0.25，工人用60 N的力拉动铸件，绳跟水平方向的夹角为37°并保持不变(如图)．经4 s后松手，问松手后铸件还能前进多远？(g＝10 m/s2，cos37°＝0.8，sin37°＝0.6) 解析：松手前铸件做匀加速直线运动，设加速度为a， Fcos37°－f＝ma　① Fsin37°＋FN－mg＝0　② f＝μFN　③ 解得　a＝0.35 m/s2 4 s末速度　v0＝at＝1.4 m/s　④ 松手后减速加速度的大小设为a′ 答案：0.39 m (2)已知运动求受力 典例透析 [2013·福建高考]质量为M、长为L的杆水平放置，杆两端A、B系着长为3L的不可伸长且光滑的柔软轻绳，绳上套着一质量为m的小铁环．已知重力加速度为g，不计空气影响． (1)现让杆和环均静止悬挂在空中，如图甲，求绳中拉力的大小； (2)若杆与环保持相对静止，在空中沿AB方向水平向右做匀加速直线运动，此时环恰好悬于A端的正下方，如图乙所示． ①求此状态下杆的加速度大小a； ②为保持这种状态需在杆上施加—个多大的外力，方向如何？ [解题探究]　(1)光滑柔软绳套上小铁环，光滑绳子的力有什么特点？ 提示：光滑绳上套圆环，圆环相当于滑轮 ，绳上的力大小相等． (2)本题中能否将杆和环视为一个整体来考虑？ 提示：因为环和杆的加速度相同，故可以采用整体法． 图1 图3 解答动力学两类问题的基本程序 (1)明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点，如果是比较复杂的问题，应该明确整个物理现象是由哪几个物理过程组成的，找出相邻过程的联系点，再分别研究每一个物理过程． (2)根据问题的要求和计算方法，确定研究对象，进行分析，并画出示意图，图中应注明力、速度、加速度的符号和方向，对每一个力都明确施力物体和受力物体，以免分析力时有所遗漏或无中生有． (3)应用牛顿运动定律和运动学公式求解，通常先用表示物理量的符号运算，解出所求物理量的表达式，然后将已知物理量的数值及单位代入，通过运算求结果． [变式训练]　 [2012·重庆高考]某校举行托乒乓球跑步比赛，赛道为水平直道，比赛距离为s.比赛时，某同学将球置于球拍中心，以大小为a的加速度从静止开始做匀加速直线运动，当速度达到v0时，再以v0做匀速直线运动跑至终点．整个过程中球一直保持在球拍中心不动．比赛中，该同学在匀速直线运动阶段保持球拍的倾角为θ0，如图所示．设球在运动中受到的空气阻力大小与其速度大小成正比，方向与运动方向相反，不计球与球拍之间的摩擦，球的质量为m，重力加速度为g. (1)求空气阻力大小与球速大小的比例系数k； (2)求在加速跑阶段球拍倾角θ随速度v变化的关系式； (3)整个匀速跑阶段，若该同学速度仍为v0，而球拍的倾角比θ0大了β并保持不变，不计球在球拍上的移动引起的空气阻力变化，为保证到达终点前球不从球拍上距离中心为r的下边沿掉落，求β应满足的条件． 分析：解题的关键有以下几点： ①以大小为a的加速度从静止