高考物理大一轮总复习（主干回顾固基础+典例突破知规律+特色培优增素养）8-1 磁场及其对电流的作用课件.pptVIP

A. 金属细杆开始运动时的加速度大小为5 m/s2 B. 金属细杆运动到P点时的速度大小为5 m/s C. 金属细杆运动到P点时的向心加速度大小为10 m/s2 D. 金属细杆运动到P点时对每一条轨道的作用力大小为0.75 N 答案：D 03特色培优增素养 思想方法：通电导体在安培力作用下运动情况的判断 1．常规思路概述 判断通电导体在安培力作用下的运动或运动趋势，首先要弄清导体所在位置的磁场分布情况，然后利用左手定则判定导体的受力情况，进而确定导体的运动方向或运动趋势的方向． 2．常用判断方法 (1)电流元法：把整段弯曲导线分为多段直线电流元，先用左手定则判断每段电流元受力的方向，然后判断整段导线所受合力的方向，从而确定导线运动方向． (2)特殊位置法：通电导线转动到某个便于分析的特殊位置时，判断其所受安培力的方向，从而确定其运动方向． (3)等效法：环形电流可等效成小磁针，通电螺线管可以等效成条形磁铁或多个环形电流．然后根据同极相斥、异极相吸判断相互作用情况． (4)结论法：两平行直线电流在相互作用过程中，无转动趋势，同向电流互相吸引，反向电流互相排斥；两不平行的直线电流相互作用时，有转到平行且电流方向相同的趋势． (5)转换研究对象法：定性分析磁体在电流磁场作用下如何运动或运动趋势的问题时，可先分析电流在磁体磁场中所受的安培力，然后根据牛顿第三定律，确定磁体所受电流磁场的作用力，从而确定磁体所受合力及运动方向． [典题例证]　一个可以自由运动的线圈L1和一个固定的线圈L2互相绝缘垂直放置，且两个线圈的圆心重合，如图所示．当两线圈中通以图示方向的电流时，从左向右看，线圈L1将(　　) A．不动　　　　　 B．顺时针转动 C．逆时针转动 D．在纸面内平动 [解析]　方法一(电流元分析法)　把线圈L1沿水平转动轴分成上下两部分，每一部分又可以看成无数段直线电流元，电流元处在L2产生的磁场中，根据安培定则可知各电流元所在处的磁场方向向上，由左手定则可得，上半部分电流元所受安培力均指向纸外，下半部分电流元所受安培力均指向纸内，因此从左向右看线圈L1将顺时针转动． 方法二(等效分析法)　把线圈L1等效为小磁针，该小磁针刚好处于环形电流I2的中心，小磁针的N极应指向该点环形电流I2的磁场方向，由安培定则知I2产生的磁场方向在其中心处竖直向上，而L1等效成小磁针后，转动前，N极指向纸内，因此小磁针的N极应由指向纸内转为向上，所以从左向右看，线圈L1将顺时针转动． 方法三(利用结论法)　环形电流I1、I2之间不平行，则必有相对转动，直到两环形电流同向平行为止，据此可得，从左向右看，线圈L1将顺时针转动． [答案]　B [名师指津]　判断通电导体在安培力作用下的运动问题时应注意以下两点： (1)同一问题可以用多种判断方法分析，可以根据不同的题目选择恰当的判断方法． (2)同一导体在安培力作用下，运动形式可能会发生变化，要根据受力情况进行判断． [针对训练] 如图所示，用细橡皮筋悬吊一轻质线圈，置于一固定直导线上方，线圈可以自由运动，当给两者通以图示电流时，线圈将(　　) A．靠近直导线，两者仍在同一竖直平面内 B．远离直导线，两者仍在同一竖直平面内 C．靠近直导线，同时旋转90° D．远离直导线，同时旋转90° 解析：题图可等效为如图，所以线圈左、右两边所受安培力合力为零，由结论法及直线电流磁场的分布情况可知同向电流的吸引力大于反向电流的排斥力，即线圈所受安培力的合力向下，A对． 答案：A (2)磁场的叠加：磁感应强度为矢量，合成与分解遵循平行四边形定则． 典例透析 [2012·大纲全国卷]如图，两根相互平行的长直导线过纸面上的M、N两点，且与纸面垂直，导线中通有大小相等、方向相反的电流．a、O、b在M、N的连线上，O为MN的中点，c、d位于MN的中垂线上，且a、b、c、d到O点的距离均相等．关于以上几点处的磁场，下列说法正确的是(　　) A．O点处的磁感应强度为零 B．a、b两点处的磁感应强度大小相等，方向相反 C．c、d两点处的磁感应强度大小相等，方向相同 D．a、c两点处磁感应强度的方向不同 [解题探究] (1)根据安培定则对导线M和N产生的磁感线方向进行判断： ①导线M：________； ②导线N：________. 提示：顺时针　逆时针 (2)磁感应强度的大小与导线的位置有怎样的关系？ 提示：离导线越近，磁感应强度越强． (3)磁场的合成遵从______________． 提示：平行四边形定则 [尝试解答]　选____. 本题可要确定某点的(合)磁场，首先要明确各磁体或电流在该点产生的磁场大小、方向，然后利用平行四边形定则进行合成、叠加．先根据安培定则可判断M、N两点处的直线电流在a、b、c、d、O各点产生的磁场方向