高等教育心理學课件-群体心理.pptVIP

第十讲 大学生的群体心理 团体动力学 二战期间，勒温做了许多试图改变团体决策的实验。那时，有些食品，如肉，是定量供应的。结果，就鼓励家庭主妇去购买更容易得到的食品，如脑、肝、肾、心以及其他一般不被当作食品的动物器官。 他采用了两种方法——第一种方法是就这些食品的优点、营养价值、以及如何烹调成可口的菜肴等等作讲座。 第二种方法是团体讨论。在这两种情况下，所呈现的材料是相同的。 在团体讨论中，正反双方的成员参与品尝和烹调这些食品。 在后续研究中，讲座组只有3%的人采纳了这一建议，而讨论组有32%的人通过尝试原来不喜欢的食品而改变了饮食习惯。勒温断定，在讨论组有更多的力量能用于改变行为。 在另一研究中，勒温、李皮特和怀特（1939）研究了各种不同领导类型对团体表现的影响。 将男孩子进行匹配，并将他们放到民主团体、独裁团体和自由-放任团体中。 在民主团体中，领导鼓励团体进行讨论，并和孩子们一起进行决策； 在独裁团体中，领导作出所有决定，并告诉孩子们做什么； 在自由-放任团体中，没有作出任何团体决策，孩子能做他们想做的一切。 研究者发现， 民主团体很有成效，也很友好； 独裁团体具有很强的攻击性； 自由-放任团体是没有成效的。 勒温等人断定，团体领导影响作为团体特征的格式塔，进而影响团体成员的效率和态度。 1.群体与大学生群体 (一)群体的概念与特点 群体也称团体，是指人们彼此之间为了一定的共同目的， 以一定的方式结合到一起，彼此之间存在相互作用，心理上 存在共同感并具有情感联系的两人以上的人群。 群体具有以下三个特点： ①群体成员之间具有一定的共同目标。 ②群体是组织化的人群，具有一定结构。 ③群体成员心理上有依存关系和共同感，并存在一定的相 互作用与相互影响。 （二）正式群体和非正式群体 (三)个体与群体的关系 2.群体影响个体的心理机制 2.1 群体压力与从众行为 阿希实验：线段比较 条件一：75%的人至少有一次与团体保持一致 条件二：在一名助手给予支持的情况下，仅有5%从众 什么是从众？人们为什么会从众？联系高校大学生学习与生活的实际，分析从众的意义（187） 2.2 社会助长与社会惰化 社会助长也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。 社会惰化或社会干扰，指如果别人在场或与别人一起活动，造成了行为效率的下降。 与别人一起活动总是能够提高行为效率（判断） 2.3群体气氛 民主型 专制型 放任型 * * 团体动力学是研究团体生活动力的学说，是社会心理学中的一个重要领域。 研究对象：几个人的小组，大型社会团体，如学校、军队和工厂等。 观点概论：它视团体为一个动力整体，团体的形成主要决定于个体之间的互动过程，同时团体也给其成员以约束力，并对其他团体作出反应。 团体的形成、团体的气氛、团体成员之间的关系、团体中的领导作用，包括团体中的决策过程以及亚团体的形成等都是团体动力学的研究范围。