- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
Grade8 Module 9 Animals in danger???? Unit 2 The government is working hard to save the panda.
一、课型:Reading and writing
二、教材分析:本模块以濒危动物为话题,向学生介绍一些濒危动物的现状,特别是大熊猫的现状及保护措施.这是一个既有意义,又能引起学生兴趣的话题,是对学生进行环保教育的良好素材.从语言角度来说,学生可以通过听、说、读、写的材料,学习谈论动物及动物保护的表达方式。本模块的语法内容主要是动词不定式作主语、定语、状语及不定式的否定形式。在教学中,教师可以将重点放在内容上,而不是语法上。通过对濒危动物话题的探讨,培养学生正确使用动词不定式的能力。
本单元是一篇阅读课,围绕着濒危动物大熊猫这一话题展开,因此学生会接触很多相关的词汇,复杂的句子。在阅读中学生没有必要对文中的每个词和句子都弄明白,只要明白每一段的大意即可,重点培养学生对文章主旨大意和段落大意的理解能力。同时理解动词不定式的概念及用法。学会恰当地运用动词不定式。能够模仿课文的写作形式,简单叙述濒危动物的情况。
三、教学目标:
1. 学会新单词---- 研究-----西南-----主要的------以---为食 原因-----越来越少---情况-----标志------喂养------例如------提供-------困难------干净的------污染-----极讨厌的-----自然保护区-----惊奇的-----稀有的-------发现------
2. 认读词汇和短语reserve,?surprising,?absolutely,?rare,?surprised,?southwest,?turtle,?design,?jewellery,difficulty,?pollute find?out,?natural?reserve,?live?on,?less?and?less,?for?example
3. 动词不定式作主语、定语、状语及不定式的否定形式
4. 表达如何保护动物措施
四、知识与能力:
? 听?Match?pictures?with?descriptions?about?animals?? 说?Ask?and?answer?questions?about?protecting?animals ?读??Read?articles?about?animals??? 写?Write?about?animals?in?danger
五、文化意识
增强环境保护意识,提高保护动物、保护环境的自觉性。
六、情感态度与价值观:增强学生的环保意识,提高保护动物、保护环境的自觉性,同时加强学生保护环境和环保宣传的责任感。引导学生与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。
七、教学过程
1.Warming up
From Unit 1 we have known some animals in danger(tiger, lion, bear, whale ,snake, elephant, camel).,and the main reason of why they are in danger.
教师活动:
Ask: What do you know about pandas? (提出问题,四人小组合作,分享信息,全班汇报) 通过师生之间,生生之间的自由谈话引入本课的主题,激情引趣,同时做词汇上的铺垫, 训练学生对文章的预测能力,也导出本课的标题: The government is working hard to save the pandas.
学生活动: Read the four headlines ,guess the order of the paragraphs before they read the text.
Activity 2
目的:激活背景知识,根据教材提供信息讨论, 培养学生推测的能力,对大熊猫的生存现状简单了解,为下面的阅读提供支持。
?2、In put
教师活动1.: Ask the ss to read the passage and get the main idea of this passage and say the reasons.
教师活动2、Get the ss to read again underline the sentences with
文档评论(0)