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关于地方本科院校迎接本科教学审核评估工作的若干思考 　　【摘 要】内涵式发展是地方本科院校在我国高等教育由“大国”向“强国”转变这一关键时期的内生诉求，而审核评估正是推动高校内涵式发展的关键抓手。地方本科院校应以审核评估工作为契机，推进学校内涵发展、特色发展，巩固教学中心地位，提高教育质量，办好人民满意的高等教育。 　　【关键词】审核评估；内涵发展；人才培养 　　基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划2016年度课题《“一带一路”视阈下地方本科院校中外合作办学人才培养模式研究--以白城师范学院为例》 　　一、当前高等教育面临的新形势 　　党的十八大报告明确要求，“努力办好人民满意的教育”，“着力提高教育质量”，“推动高等教育内涵式发展”。党的十八届三中全会上审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，强调要深化教育领域综合改革，创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推动高校内涵式发展是党中央在我国由高等教育大国向高等教育强国转变的关键时期，对高等教育做出的重要部署。而审核评估正是推动高校内涵式发展的关键抓手。袁贵仁部长也曾讲，“评估是推进高等教育质量全面提高的基础性工作，评估工作非常非常重要，评估是天大的事，怎么强调都不过分”。党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》强调“提高教育质量”，这是我们党站在如期全面建成小康社会的战略全局高度作出的重大部署，集中体现了以习近平同志为总书记的党中央对教育工作的高度重视和殷切期望，为“十三五”时期教育改革发展指明了方向。① 　　二、深入开展实践活动，统领审核评估工作 　　作为人才培养的高地、意识形态的阵地、知识创新的基地和服务经济社会发展的能量输出地，地方本科院校在开展党的群众路线教育实践活动中，应结合实际，找准定位，在彰显高校自身特色的同时不断开展多样化的丰富实践活动。地方本科院校要以办人民满意高度教育为目标，进一步明确学校的办学定位和职责，不断深入思索并尽一切努力处理好“办什么样的大学”、“怎样办大学”与“培养什么人”和“怎样培养人”这两个根本问题，从而推动学校的内涵发展。审核评估要求高校根据教育部发布的《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》和审核评估内容及上一次本科教学工作评估存在问题的整改情况，结合自身实际，认真开展自我评估，这本身就是一场批评与自我批评活动。高校要以迎接教育部本科教学审核评估为契机，按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，认真查找学校在办学定位与目标、教师队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障等方面存在的问题，制定整改方案，认真整改。做好审核评估工作，就是将学校发展的内功练好，促进学校的内涵建设，也就是贯彻了群众路线教育实践活动的根本要求。审核评估工作能否取得实效，自然成为检验教育实践活动成效的重要标准之一。 　　三、统一思想，提振精神，积极落实审核评估的各项任务 　　评估工作事关地方本科院校的自身建设、整体发展和未来走向，与学校的前途命运休戚相关。此次新一轮审核评估工作的总目标就是要通过迎评促建工作，进一步明确学校办学定位和人才培养目标，加强教学基本建设，促进管理工作的规范、高效运行，不断完善教学质量自我保障和监控体系，实现“提高人才培养目标与定位的达成度，提高人才培养对社会需求的适应度，提高教学资源对人才培养的保障度，提高教学和质量保障体系运行的有效度，提高学生、社会对人才培养质量的满意度”。②为此，在全校上下凝心聚力共同“迎评促建”的进程中，地方本科院校应着重从以下几点入手： 　　1.统一思想，凝心聚力 　　评估是全校共同的大事，没有与评估无关的部门，没有与评估无关的人，迎评的主体是全校师生。围绕着审核评估工作的相关要求，全体师生员工必须提高认识，端正态度，以主人翁的姿态积极主动地开展好评估的各项工作任务。全校上下要统一思想，高度重视，深刻领会审核评估工作对学校发展的重要意义，把本科教学工作审核评估作为重中之重的工作来抓。全校师生要端正态度，以“平常心、正常态”、“学习心、开放态”积极参与审核评估工作。 　　2.落实责任，真抓实干 　　在评建过程中，要严格遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”这二十字工作方针，明确工作任务，有组织、有计划、有步骤地推进各项工作。学校应严格执行“一把手”负责制和问责制，把评建工作纳入对各单位及其领导班子的年终考核。 　　3.顾览全局，通力合作 　　学校各职能部门、各学院、全体师生员工都要时刻牢牢树立全局意识，服从学校的统一部署，讲大局，讲奉献，努力把迎评的各项工作任务做实、做精、做细。学校职能部门要进一步发挥管理、协调、服务的作用，树立“服务教学、服务师生”的理念，不断提升