幼儿园学习分享.pptx

东莞市财贸幼儿园学习分享——环境、区域创设 吴 娟 各区域图片赏析（请大家用一个词或一个成语形容你对某个区域的印象） 语言区 科学区（益智区） 美工区 建构区 表演区（角色扮演区） 特色区（观察区、生活区、操作区） 主题墙、墙面布置 幼儿园环境创设的重要性 幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。 对于３—６岁的幼儿来说，他不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等能力，决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，创设一个科学的幼儿园教育环境就显得更为必要。 幼儿园环境的创设的目的，有利于用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育，让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展。 主题教学——绘本教学 G:\绘本分类\绘本分类推荐.docx 小班：认知类、社会交住类 中班：情感情绪类、教育类 大班：科普类、动手操作类 主题的选择 如何结合主题内容进行环境创设 主题——一个学期一个主题 例：中班——情感类（亲情、友情） 每一次、猜猜我有多爱你、永远永远爱你、《大卫，不可以》、《小老鼠分果果 》、《狐狸爸爸鸭儿子》、《借你一把伞》、 《没有你，我怎么办》、《月亮，地球，太阳》、《我最讨厌你》、《我喜欢你》…… 主题墙：我的好朋友、谁最爱我、我的一家、对不起，没关系。根据绘本内容走向，更新部分版块。 区域材料：根据绘本的内容每周每个区域投放至少1种材料。 小班—— 语言区：绘本投放、如何保护我们的牙齿、如何刷牙。 科学区：蛀牙的形成。牙齿的结构（门牙、犬齿等不同牙齿的图片和作用） 表演区：看牙医。 美工区：我们的牙齿（撕贴、画、剪等）。 什么是区域活动? 　 就是幼儿在教师准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动。区域活动开展的前提是有一个特定的“有准备的环境”，幼儿在教师有目的、有计划创设的环境中自由交往、自主操作，获得经验，获得发展。 区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。 如何组织区域活动？ 1. 开始部分：教师可以介绍新的材料的玩法，让幼儿知道该怎么 玩，也可以介绍被冷落的材料，以激发幼儿进一步的兴趣，亦可以谈谈活动中的注意点，如区域的选择是人数的控制问题、材料的取放问题以及一些区域常规的培养等。时间不宜太多，控制在5分钟以内。 2.中间部分 组织幼儿进入各区活动，这是区域活动的核心部分。 这是教师的主要任务是观察和分析，看看幼儿对材料是否感兴趣，是否会玩？哪些材料适合怎样能力的孩子？反思我可以提供哪些不同层次的材料？幼儿游戏时是否需要帮助，并思考我以哪种形式帮助等等。 3.结束部分 主要是评价活动情况，一般小班幼儿以教师评价为 主，中大班的可以教师评价，也可以幼儿自我评价和同伴评价，说说今天我玩了什么？我有什么收获？在活动中我碰到哪些困难，又是怎么解决的等等。 THANKS LOREM IPSUM DOLOR 1