广东省翁源县翁源中学高三语文 面对苦难复习课件.pptVIP

面对苦难 这是一篇深刻的的哲理散文。请快速阅读全文，划出你喜欢的语句，并谈谈你喜欢的原因。谈谈本文语言的特点。 * 乐在其中 * 黄河纤夫 * 虔诚的礼拜 * 学习的身影 * 露天的渴望 * 少年不知愁滋味 * 妈,我困了! * 好重呀! * * 一、与作者有关 大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐。 * 1945年出生于上海，哲学博士，现在中国社会科学院哲学所工作。 他的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。 * 1.作者是如何解释“苦难”的含义的？“苦难”具有什么特点? 所谓苦难，是指那种造成了巨大痛苦的事件和境遇。它包括—— ①个人不能拒绝的天灾人祸 ②个人在社会生活中的重大挫折 ③死亡。 特点是具有必然性和普遍性。 （一）赏读第一节：面对困难 * 2.为什么说每个人都应有面对苦难的心理准备？ ①“总有一天我们的列车会突然翻出轨道。”（比喻） ②“天有不测风云”，“人有旦夕祸福”，任何人不可心存侥幸。（引用古语） ③综观人生，人人都会遭受不同程度的苦难，世上并无绝对的幸运儿。所以每个人都应有面对苦难的心理准备。 3、作者如何解释幸福与灾祸的关系？ 一方面，幸福的反面是灾祸，灾祸绝无幸福可言。另一方面，当我们从一个灾祸中脱身出来的时候，我们差不多是幸福的了；大难不死，就是幸福的事。 4.为什么幸福的反面不是痛苦？ 因为“痛苦中可以交织着幸福”；“痛苦的解除未必就是幸福，也可能是无聊。” * 1、作者首先提出了什么问题？他是什么态度？ ——文章首先摆出在苦难问题上的误区：“人们往往把苦难看作人生中纯粹消极的，应该完全否定的东西”，接着，用“但是”一词表示了自己的反对态度，故而责问：“作为人生的消极面的苦难，它在人生中的意义也是完全消极的吗？” 2、作者认为，苦难为什么有价值？在书上找概括性的句子。（可用找中心句的办法） ①因为苦难与幸福虽是相反的东西，但它们都直接和灵魂有关。“一种东西能够把灵魂震醒，使之虽然痛苦的却富有生机的紧张状态，应该说必具有某种精神价值。” ②苦难会深化一个人对于生命意义的认识。 （二）赏读第二节：困难的价值 * ③厄运打断了我们所习惯的生活，同时也提供了一个机会，迫使我们与外界事物拉开了一个距离，回到了自己。只要我们善于利用这个机会，肯于思考，就会对人生获得一种新眼光。 ④苦难往往促人奋斗，也引人彻悟。 ⑤命运的打击因心灵的收获而得到了补偿。 ⑥苦难可以激发生机，可以磨练意志，可以启迪智慧，可以高扬人格，可助人成才。 * 1.为什么要“以尊严的方式承受苦难”？ ①苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严。不论遭受怎样的苦难，只要他始终警觉着他拥有采取何种态度的自由，并勉励自己以一种坚忍高贵的态度承受苦难，他就比任何时候都更加有效地提高着自己的人格。 ②凡苦难都具有不可挽回的性质。不过，在多数情况下，这只是指不可挽回地丧失了某种重要的价值，但同时人生中毕竟还存在着别的一些价值，它们鼓舞着受苦者承受眼前的苦难。以尊严的方式承受死亡，的确是我们精神生活的最后一项伟大成就。 ③以尊严的方式承受苦难，这种方式本身就是人生的一项巨大成就，因为它所显示的不只是一种个人品质，而且是整个人性的高贵的尊严。 （三）赏读第三节：以尊严的方式承受苦难 * 3、我们应该以怎样的态度对待苦难？ 这是一个开放性的问题，建议同学们从以下几个方面考虑： ①不美化苦难。 ②不畏惧苦难。 ③遭遇苦难时要勇敢面对。 ④只要肯努力，任何苦难 都能化解。 ⑤忘记苦难，开拓未来。 * 1.故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋 骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作。 ----孟子 2.苦难是一所最好的大学，只不过没有人报考罢了。----高尔基 3.我们要用笑脸和百倍的信心和勇气来迎接一切的不幸。----鲁迅 4.人的一生,就如同一棵树,而苦难是它的一个分枝;没有了苦难,就构不成一个完整的人生。 写作提示：理论论据 * 1.古者富贵而名摩灭。唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发