圆的对称性(一)课件.ppt

3.2圆的对称性（一） 教学目标 知识与技能： 1．理解圆的轴对称性及其相关性质； 2．利用圆的轴对称性研究垂径定理及其 逆定理． 过程与方法： 经历探索圆的对称性及相关性质的过 程，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法。 情感态度与价值观： Ⅱ．讲授新课 圆是轴对称图形吗? 如果是，它的对称轴是什么? 你能找到多少条对称轴? 讨论：你是用什么方法解决上述问题的? 1．圆弧： （三）探索垂径定理 　　　　 1．在一张纸上任意画一个⊙O，沿圆周将圆剪下，把这个圆对折，使圆的两半部分重合． 2．得到一条折痕CD． 3．在⊙O上任取一点A，过点A作CD折痕 的垂线，得到新的折痕，其中，点M是两条折痕的交点，即垂足． 4．将纸打开，新的折痕与圆交于另一点B，如图. 推理格式：如图所示 ∵CD⊥AB，CD为⊙O的直径 ∴AM=BM，AD=BD，AC=BC. （四）讲例 [例]如右图所示，一条公路的转弯处是 一段圆弧(即图中CD，点O是CD的圆心)， 其中CD=600m，E为CD上一点，且 OE⊥CD，垂足为F，EF=90 m．求这段弯 路的半径． 练一练:完成课本随堂练习第1题． （五）探索垂径定理的逆定理 1.想一想：如下图示，AB是⊙O的弦(不是直径)，作一条平分AB的直径CD，交AB于点M． 同学们利用圆纸片动手做一做，然后回答：（1）此图是轴对称图形吗?如果是，其对称轴是什么?（2）你能发现图中有哪些等量关系？说一说你的理由。 练一练:完成课本随堂练习第2题. Ⅲ．课时小结 Ⅳ ．课后作业 * * 肇源县薄荷台乡中学 李海英 1．培养学生独立探索，相互合作交流的精神。 2．通过学习垂径定理及其逆定理的证明，使 学生领会数学的严谨性和探索 精神，培养 学生学习实事求是的科学态度和积极参与的 主动精神。 问题： 前面我们已探讨过轴对称图形，哪位同学能叙述一下轴对称图形的定义?我们是用什么方法研究轴对称图形的? I．创设问题情境，引入新课 驶向胜利的彼岸 归纳：圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线 驶向胜利的彼岸 （一）想一想 （二）认识弧、弦、直径这些与圆有关的概念 2．弦： 3．直径： 如图, AB （劣弧）、ACD （优弧） 如图, 弦AB，弦CD 如图,直径CD 圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。 连接圆上任意两点的线段叫做弦。 经过圆心的弦叫直径。 驶向胜利的彼岸 做一做：按下面的步骤做一做 问题： （1）右图是轴对称图形吗？ 如果是，其对称轴是什么？ （2）你能发现图中有哪些等量关系？ 说一说你的理由。 总结得出垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧。 驶向胜利的彼岸 ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ [分析]要求弯路的半径，连接OC，只要求出OC的长便可以了. 因为已知OE⊥CD，所以CF＝CD＝300 cm，OF＝OE-EF， 此时得到了一个Rt△CFO,利用勾股定理便可列出方程. 驶向胜利的彼岸 ⌒ ⌒ ⌒ 驶向胜利的彼岸 驶向胜利的彼岸 2.总结得出垂径定理的逆定理：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧。 推理格式：如图所示 ∵AM＝MB，CD为⊙O的直径, ∴CD⊥AB于M，AD=BD，AC=BC ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ 驶向胜利的彼岸 驶向胜利的彼岸 1．本节课我们探索了圆的对称性． 2．利用圆的轴对称性研究了垂径定理及其逆 定理． 3．垂径定理和勾股定理相结合，构造直角三 角形，可解决弦长、半径、弦心距等计算 问题． 驶向胜利的彼岸 (一)课本习题3．2，1、2、3、4 (二) 预习课本：P102～105内容 * * *