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恰当融合信息技术元素 提升语文教学效果 　　语文课程的基本特点其工具性与人文性，且二者是不可分割的有机体，语文做为最重要的交际工具，与学生的学习和生活联系密切，这一学科是学生当前和以后发展与成长的重要基础。《课程标准》中明确提出：语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。可是传统的的课堂灌输教学已经不能满足这些要求，特别是在农村，课改进度较慢，教学形式单一。随着信息化进程的不断推进，现代信息技术在广大的农村中小学已达到普及的程度，在教学中恰当的运用信息技术进行课堂教学，已成为一种潮流，但当前农村学校特别是小学，信息技术虽然运用效多，但与学科的融合还有一定的差距，特别是语文教学中的有效融合要特别注意以下几点： 　　一、信息技术与语文教学的融合要突出语文学科的特点 　　每个学科都有其固有的知识结构和学科特点，它们对学生的要求也是不同的。小学语文教学最大的特点是工具性与人文性的完美结合。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种