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标题 珍贵的教科书 第1 课时 主备单位 主备教师 教学目标 知识与能力 弄懂每个自然段的意思，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训练。　　 过程与方法 学会本课生字新词，按要求预习，能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的 精神，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。 内容分析 教学重点 了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。 教学难点 在读懂自然段的基础上，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训练。 教法 教师通过讲解和引导相结合，培养学生解决问题的意识。 学法 自学交流 教学用具 课件 教学过程 教材处理 师生活动与检测 重点内容解析 （一）谈话导入新课。　（二）介绍时代背景。　　课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针，毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。张指导员为保护教科书而英勇献身，张指导员是怎样用他的生命和鲜血换来那些珍贵的教科书的呢？下面我们就开始学习课文。　　（三）指导预习。　　　　1．认真读课文，利用字典学习生字新词。　　　　2．默读课文，想想课文主要讲什么内容。　　（四）检查学生预习情况：　　　　1．指名读生字词：　　　　　（1）正音：　　　　文中“持、刷、抄、睁”是翘舌音。“嗓”是平舌音。　　　　　（2）多音字区分并组词：　　　　　（3）区别同、近音字并组词。抄（　　）　嗓（　　　）　　须（　　　）　恨（　　　）　吵（　　）　桑（　　　）　　需（　　　）　狠（　　　）　　　　2．注意下列字的部首： 坚：上下结构，查“土”部。　　　　　 席：半包围结构，“广”部。　　　　　　须：左右结构，可查“彡”、“页”部。　　　　　　励：左右结构，查“力”部。　　　　　　缺：左右结构，查“缶”部。 　同学们，你们从上学到现在共有几本教科书？你们的书每学期一开学就能得到一本，你们会为得不到教科书而耽心吗？今天，我们来学习第5课，珍贵的教科书。下面，我们就一起来学习课文。 引导学生练习 （板书课题）为什么说教科书是“珍贵”的呢？ 练习正音 引导学 生 引导学生学习 教学过程 教材处理 师生活动与检测 重点内容解析 　　　　　3．出示生字卡片，理解下列词语意思。　　　　（1）珍贵：价值大、意义深刻、宝贵的。　　　　（2）炮火连天：炮弹爆炸后的火焰与天空相接，形容战斗激烈。　　　　（3）渴望：迫切地希望。　　　　（4）振奋人心：使人精神振作、奋发。　　　　（5）争先恐后：抢着向前，唯恐落后。　　　　（6）叨念：因为牵挂而不住地说。　　　　（7）俯冲：以高速度猛地向下冲。　　（五）初读课文，了解主要内容。1．课文讲的是什么事，事情是怎样发生，又是怎样发展的？结果如何？　　　　2．给课文分段，????第一段（第1－第4自然段）????第二段（第5－第6自然段）????第三段（第7－第10自然段）????第四段（第11自然段）????引导学生把段意概括为小标题。????明确：盼书、取书、护书、激励?? 板书设计 珍贵的教科书 盼书、取书、护书、激励 教学得失 易考易错点 抄（　　）　嗓（　　　）　　须（　　　）　恨（　　　）　 吵（　　）　桑（　　　）　　需（　　　）　狠（　　　）　 课堂作业 1．抄写生字、新词。 　2．熟读课文。 实践题 搜集革命书籍 创新题 标题 珍贵的教科书 第2 课时 主备单位 市六小 主备教师 郭云 教学目标 知识与能力 弄清每个自然段的意思，了解自然段之间的联系。渗透给课文分段的训练。 过程与方法 有感情地朗读课文，学习省略号的不同用法。 情感态度与价值观 了解战争年代艰苦条件下，学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲的精神。 内容分析 教学重点 学习课文，懂得教科书的珍贵。 教学难点 了解自然段之间的联系，进行分段训练。 教法 教师通过讲解和引导相结合，培养学生解决问题的意识。 学法 自学交流 教学用具 课件 教学过程 教材处理 师生活动与检测 重点内容解析 一复习引入　　　1.复习生字词。　　　2.通过上一节课的学习，我们知道课文是按“盼书—取书－护书－激励”的顺序进行叙述的，并且重点学习了“张指导员舍身护书”这一部分内容，体会到了教科书的