初一下册美术教案第一单一1.docVIP

边河中学课时教案设计 年级__初一__ 学科__美术_ 总 1 课时 教研组长签字： 课 题《心的耕耘 美的创造——美术作品的产生》课 型欣赏·评述教学目标1、知识目标：认识美术创作的实质是创作性劳动，了解美术作品创作的过程以及理解各种艺术风格的特点。 2、能力目标：欣赏、感受不同风格的美术作品，体会作者的创作过程和出发点。 3、情感态度价值观目标：在欣赏作品上，感受不同艺术风格的文化涵蕴，陶冶情操。教学重点　 美术作品创作过程和艺术风格的认识。教学难点在欣赏作品的基础上感受美术作品不同的艺术风格的不同表现手法以及所蕴涵的艺术思想和文化。德育渗透在欣赏作品上，美术作品中所蕴涵的艺术家的个人思想，鼓励学生记录生活中的点滴为以后的美术创作奠定素材基础。教学方法欣赏、讨论、评述、对照教 具教具准备：课本、课件、相关作品图片 学生准备：课本、图画本、铅笔、彩笔、尺子教学过程： 集体备课个人备课一、激趣导入 展示苹果图片，学生摩画、展示。由每个人作品不同引出美术创作是创造性劳动。 二、自主学习 欣赏课本P1~P4，想一想： 1、艺术家从构思到完成美术作品，大致要经历的过程 2、决定艺术家艺术风格的因素 3、美术作品的创作风格分类。学生自主学习，互相讨论展示。 三、师生探究 （一）结合作品总结美术作品的创作过程： 1、用草图记下某种创作构思 2、对草图反复推敲、修改，使之成为作品雏形 3、搜索草图中的形象素材 4、放大草图，用某种美术手法进行创作，直至作品完成。 （二）艺术家受到理想、修养和个性的影响，形成了三大艺术风格： 1、写实风格：强调视觉的真实性与客观性 《秋暝》《大使们》《捣练图》 2、表现风格：偏重自我表象 《我和我的村子》夏加尔：他专画梦幻或者一种臆想，而且极富抒情味，他开始梦臆，象个儿童一般回顾着故土往事，渐渐形成了他那非写实的绘画个性。《我和我的村庄》 HYPERLINK /search?word=%E5%A4%8F%E5%8A%A0%E5%B0%94fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 夏加尔用 HYPERLINK /search?word=%E6%9C%89%E6%9D%A1%E4%B8%8D%E7%B4%8Afr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活，他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律，每个细节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。这幅画充满对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。运用的是超 HYPERLINK /search?word=%E7%8E%B0%E5%AE%9E%E8%A1%A8%E7%8E%B0fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 现实表现方法，内中有 HYPERLINK /search?word=%E9%87%8E%E5%85%BD%E6%B4%BEfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 野兽派和 HYPERLINK /search?word=%E7%AB%8B%E4%BD%93%E6%B4%BEfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 立体派影响，但主要是他自己独特的创造。 《呐喊》在这幅画上，蒙克以极度夸张的笔法，描绘了一个变了形的尖叫的人物形象，把人类极端的孤独和苦闷，以及那种在无垠宇宙面前的恐惧之情，表现得淋漓尽致。 《鹌鹑》他一生对明忠心耿耿，以明朝遗民自居，不肯与清合作。他的作品往往以 HYPERLINK /search?word=%E8%B1%A1%E5%BE%81%E6%89%8B%E6%B3%95fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 象征手法抒写心意，如画鱼、鸭、鸟等，皆以白眼向天，充满倔强之气。这样的形象，正是 HYPERLINK /search?word=%E6%9C%B1%E8%80%B7fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 朱耷自我心态的写照（“白眼向人”，以此来表现自己孤傲不群、 HYPERLINK /search?word=%E6%84%A4%E4%B8%96%E5%AB%89%E4%BF%97fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 愤世嫉俗的性格）。 3、抽象风格：单纯的用色彩和点线面形式组成画面，较少或没有自然形象。 欣赏：《即兴》《百老汇的爵士乐》 （三）作品欣赏 选择不同风格的作品，讨论他们属于哪一种艺术风格。