鸽巢问题讲课（例1、例2）.pptVIP

活动要求： 每个小组拿出三个杯子，4枝笔 把4枝铅笔放在三个杯子里 每个小组的组长负责记录每种分法 谈一谈：这节课你都学会了什么？有什么收获？这节课对自己的表现满意吗？ （人教新课标）六年级数学下册 杜拉尔中心校 赵桂珍 “ 抽屉原理”又称“鸽笼原理”，最先是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的，所以又称“狄里克雷原理”，这一原理在解决实际问题中有着广泛的应用。“抽屉原理”的应用是千变万化的，用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结果。下面我们应用这一原理解决问题。 例1、把4枝笔放进3个笔筒里，总有一个笔筒里至少放进几枝笔？ 至少放进2枝 如果我们先让每个笔筒里放1枝笔，最多放3枝。剩下的1枝还要放进其中的一个笔筒。所以不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔。 把5枝笔放在4个笔筒里，还是不管怎么放,总有一个笔筒里至少放进了2枝笔吗？ 为什么会有这样的结果？ 这样分实际上是怎样分？怎样列式？ 想一想： 二、探究新知 把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书。为什么？ （二）例2 二、探究新知 如果有8本书会怎么样呢？ 10本呢？ 7÷3＝2……1 8÷3＝2……2 10÷3＝3……1 （二）例2 7本书放进3个抽屉，有一个抽屉至少放3本书。8本书…… 你是这样想的吗？你有什么发现？ 物体数÷抽屉数＝商……余数 至少数=商+1 如果物体数除以抽屉数有余数,用所得的商加1,就会发现“总有一个抽屉里至少有商加1个物体”。 二、探究新知 （二）例2 我发现…… 数学小知识：抽屉原理的由来。 最先发现这些规律的人是谁呢？最先是由19世纪的德国数学家狄里克雷运用于解决数学问题的，后人们为了纪念他从这么平凡的事情中发现的规律，就把这个规律用他的名字命名，叫“狄里克雷原理”，又把它叫做“鸽巢原理”，还把它叫做 “抽屉原理”。 1. 5只鸽子飞进了3个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了2只鸽子。为什么？ 5÷3＝1……2 1＋1＝2 三、知识应用 （一）做一做 2. 11只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了3只鸽子。为什么？ 11÷4＝2……3 2＋1＝3 三、知识应用 随意找13位老师，他们中至少有2个人的属相相同。为什么？ 13÷12＝1……1 1＋1＝2 三、知识应用 （二）解决问题 为什么要用1＋1呢？ 把13只小兔子关在5个笼子里，至少有多少只兔子要关在同一个笼子里? (三)综合应用： 1、34个小朋友要进4间屋子，至少有（ ）个小朋友要进同一间屋子。 2、13个同学坐5张椅子，至少有（ ）个同学坐在同一张椅子上。 ?3、新兵训练，战士小王6枪命中了43环，战士小王总有一枪至少打中（ ）环。 ?4、咱们班上有58个同学，至少有（ ）人在同一个月出生。 5、从街上人群中任意找来20个人，可以确定，至少有（ ）个人属相相同。 5 9 3 8 2 （四）拓展训练 从扑克牌中取出两张王牌，在剩下的52张扑克牌任意抽牌。 （1）从中抽出18张牌，至少有几张是同花色？ 18÷4=4（张）… …2 （张） 4+1=5（张） 答：至少有5张是同花色。 20÷13=1（张）… …7（张） 1+1=2（张） 答：至少有2张数字相同。 （2）从中抽出20张牌，至少有几张数字相同？