二年级数学下册第四单元表内除法(二)导学案.docVIP

学校班级二（ ）班主备人参备人审核人课题用7-8的乘法口诀求商 课时—总课时1—1学习目标1、掌握用7、8乘法口诀求商的方法。 2、能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。重难点1、引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。 2、进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用7、8乘法口诀求商。课前预习课本37、38页课型新授教学准备小棒导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、口算练习 2、将下面口诀补充完整 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八 二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）六十四 3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。 24÷6= 12÷4=2、学1、自主学习 节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？ 1、教学例1 （1）观察情景图，你知道哪些数学信息？ 有（ ）行小旗子，每行（ ）面。一共（ ）面？ 列式： 用到哪句口诀呢？ 2、合作探究 你会计算下面的题吗？ 56÷8= 56÷7= 你是怎么知道的？说一说。3、展先在小组内交流是怎样计算这两题的，然后小组派代表在全班展示。4、讲56÷8=7 56÷7=8 除法算式可以用乘法口诀来计算。56÷8，就想（ ）八五十六，用刚刚的乘法口诀，商是7。 56÷7，可以想七（ ）五十六。 商是8 5、练1、完成课本第38页“做一做” 2、完成课本第40页练习二的第1—3题。课堂小结这节课你有什么收获？板书设计： 用7、8的乘法口诀求商 7×8=56 56÷8=7 56÷7=8课后反思： 学校班级二（ ）班主备人参备人审核人课题用9的乘法口诀求商 课时—总课时1—1学习目标1、掌握用9乘法口诀求商的方法。 2、能正确、熟练地运用9的乘法口诀求商。重难点1、引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳9的乘法口诀求商的一般方法。 2、进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用9乘法口诀求商。课前预习课本39页课型新授教学准备小棒导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、口算练习 2、将下面口诀补充完整 （ ）九五十四 三（ ）二十七 六（ ）五十四 二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）七十二 3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。 24÷8= 49÷7=2、学1、自主学习 上一节课我们还有一个问题没有解决，我们一起来看一下： 我们带来了（ ）个气球，每（ ）个摆一行，可以摆（ ）行？ 列式为： 那么摆3行，每行摆（ 　）个。 列式为； 2、合作探究 　　说说你是怎么算出这两个乘法算式的？ 3、展先在小组内交流，然后小组派代表在全班展示。4、讲除法算式可以用乘法口诀来计算。27÷9，就想（ ）九二十七，用刚刚的乘法口诀，商是3。 527÷3，可以想三（ ）二十七。 商是9 5、练1、完成课本第39页“做一做” 2、完成课本第40页练习二的第5—8题。课堂小结这节课你有什么收获？板书设计： 用9的乘法口诀求商 27÷9=3 27÷3=9课后反思：学校班级二（ ）班主备人参备人审核人课题用除法解决问题1—1学习目标1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。 2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对的乘法口诀计算除法的掌握。 3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。重难点运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。 获取有价值的信息解决问题。课前预习课本42页课型