人教版一年级下册《找规律》教案.docVIP

人教版一年级下册第七单元《找规律》第二课时 教学目标 知识与技能：学生能够根据给出的图形，找出相应的规律，并由图形逐渐过渡到数字之间的规律。 过程与方法：通过摆一摆，看一看，说一说，提高学生的动手操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。 情感态度价值观：培养学生的合作交流意识，使学生体会到生活中处处有数学。 教学重点：引导学生发现、探索数字的变化规律。 教学难点：理解和掌握找数字排列规律的一般方法。 教学用具：教学课件、小棒、正方形卡片、习题卡纸、游戏纸 教学过程： 谈话导入 同学们，上节课我们学习了找规律的第一课时，这节课，我们来 学习新的知识，在上新课之前呢，我们先一起做一做练习。 真棒，同学们，请仔细观察，看一看每一行的数字之间，有什么关系？ 小结：是的，这些数字之间是有规律的，今天，我们就来学习找数字间的规律。（板书课题，并齐读） 探究新知 1、请同学们仔细观察，数一数，看看谁能够发现规律，并根据 规律来完成这道题呢？（教师评价）。 2、仔细观察，数一数，并说一说你有什么发现？（教师评价）。 3、刚才我们学习的是既有图形又有数字的排列规律，现在，我们来做一做没有图形的题目，看看谁掌握了刚才的方法。这组数的排列有什么规律呢？（我发现：数量依次多5）（你们同意他的说法么？） 4、XX同学的回答让老师很满意，没想到我们班上原来这么多的小神童，真是一学就会，一点就通。现在，老师出了一个有点小难度的题目来考一考你们。不要怕，先看看是什么吧！这一组数也有规律吗？谁来说一说？ 24→20有什么变化？（少了4）20→16呢？（少了4）哦，原来都是依次少4啊！那接下来该填哪些数呢？让我们一起把后面的填完吧！（请学生评价） 小组游戏：《我们创造规律吧！》 拿出小棒，选择你喜欢的方式按规律摆一摆，并和同桌说 一说，自己是按什么规律摆的？你摆了哪些数？ 老师示范分组。（2人为一组，每组选一个小组长，小组长 说，另一个人摆） 学生自由摆，小组讨论。 老师现在请两位小朋友上台展示一下自己的摆法，并说一 说你???按什么规律摆的？你摆了哪些数？ 知识运用 刚才我们都做了一个创造规律的游戏，现在，我们来一起学以致用吧！ 按规律填出下一个数。（选四位学生分别回答） 按规律，填一填。（可以怎样填），学生写，教师抽查。 找规律，填一填。（先找出规律，再填） 课堂小结 同学们，今天，你们学到了什么？ 我今天学到了……（选3—4位学生回答，并评价） 教师小结：同学们，今天我们学习了找数字的规律，在做这些题目的时候，我们一定要注意是增加还是减少，做完了之后，还要记得检查。 布置作业。 练习二十第3、7、11题。 板书设计 找数字的规律