人教版一年级下册数学第七单元-找规律.docVIP

PAGE  课 题第七单元找规律课时安排：3课时集备教师主备教师  教 学 设 计补 充 说 明 第七单元教学内容：找规律 第七单元教学目标： 1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。 2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。 3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。 单元教学重点：初步发现事物的排列规律。 单元教学难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。 第七单元教学课时安排：3课时 第一课时 教学内容：找规律（一） 教学目标： 1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。 2、能根据找出的规律往下摆。 3、培养学生思维的灵活性。 教学重点： 1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。 2、能根据找出的规律往下摆。 教学难点： 1、培养学生思维的灵活性。 教学准备： 图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、复习。 教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。 学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。 教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图） 二、新授 1、揭示课题。 教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规律） 2、教学例1。 教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案） 请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。 教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？ 请学生逐行选择，并说出理由。 请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律） 三、巩固练习。 完成“做一做”。 学生独立完成，教师给予适当的指导。 四、作业布置。 完成第89页第1题。 板书设计：找规律（一） 课后反思： 第二课时 教学内容： 找规律（二） 教学目标： 1、能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。 2、能按照规律画出后面若干个图形。 教学重点： 能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。 教学难点： 能按照规律画出后面若干个图形。 教学准备： 1、小正方体、三角形、圆片、小正方形若干。 2、学生配套的学具。 教学过程： 一、复习。 ΔΟΔΟΔΟΔ（ΔΟ） ★☆★☆★☆（◇◆） 二、新授 教师：复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它的规律，如果让你们继续往下摆一组，你知道应 该摆什么吗？ 学生：因为一组里是一个Δ一个Ο，所以只要再摆一个Δ一个Ο就可以了。 教学例4。 教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。 碗的个数排列有什么规律呢？ （出示第二行图形）这行图形有什么特点？有什么规律？如果接下来摆一组应该怎么摆？ 三、巩固练习。 1、完成“做一做”。 让学生自己填上一种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面 画一组。 2、第89页第2题。 四、作业布置：利用平面图形自己动手拼一拼喜欢的图形，比一比谁拼的多。 板书设计： 找规律（二） ΔΟΔΟΔΟΔ（ΔΟ） ★☆★☆★☆（◇◆） 教学反思： 第三课时 教学内容：找规律（三） 教学目标： 1、从图形、形状过渡到数字间的规律。 2、巩固找规律的方法。 教学重点： 从图形、形状过渡到数字间的规律。 教学难点： 巩固找规律的方法。 教学过程： 一、复习。 Δ□ΟΔ□Ο ■■□■■