人教版一年级数学下册找规律教案.docVIP

找规律 教学内容：新人教版第七单元第85页的例题1。 教学目标： 通过物品的有序排列，是学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力及创新意识。 使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的方法。 教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学过程 游戏导入，揭示课题 猜一猜 猜谜游戏，一朵红花两朵黄花两种花有规律的排列，学生猜花的颜色。 感知规律 像这样一红两黄、一红两黄、一红两黄一直排列下去的我们叫做有规律的排列板书（规律）。在生活中像这样的规律还有很多很多，今天这节课老师就带你们一起去找规律。板书课题（找规律） 引导探究，认识规律 创设情境 出示主题图。同学们五一劳动节快到了，为了迎接节日的到来，有几个小朋友把教室布置得可漂亮了，你们想去看看吗？（出示课件主题图） 观察提问 请仔细观察，图中哪些东西的排列是有规律的？学生自由发言。 师：图中的人和物都是按规律排列的。它们分别按什么规律排列的呢？我们一起来找一找。 认识规律 （1）请你仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？ 是引导学生用一句简单的完整地话归纳出小旗的规律：（黄红）一组重复排列。师板书（让多名学生说、反复说、声音响亮地说，全班一起说。） （2）师生共同探讨花的排列规律。 引导学生完整地表述出花的规律是（红紫）一组重复排列。猜一猜紫花的后面是什么颜色的花？ （3）小组讨论灯笼和小朋友队伍里面有什么规律？ 引导学生完整地说出灯笼的规律是（红蓝蓝）一组重复排列。猜一猜蓝灯笼的后面是什么颜色的灯笼？ 小朋友队伍里面的规律是（女男）一组重复排列。猜一猜女同学的后面是什么？ 师小结：想小旗、花、灯笼、小朋友这样，按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。 师强调找规律的方法：当我们找图形排列的时候，只要找到一组是什么，再看是不是按照一组一组地重复排列下去的，如果是我们就说它是有规律的排列。（注意：这一??至少要重复出现3次） 动手操作，应用规律 说一说（出示课件正方体、圆柱一组重复排列，说一说正方体的后面是什么？） 摆一摆 学生准备3个黄色、3个绿色的三角形，前后两个小朋友一起合作创造规律。 师巡视指导 小组内交流你是按什么规律摆的？ 学生展示 涂一涂 学生自己设计规律，涂数学书85页做一做的题目。 独立完成。 完成后小组内交流，你是按什么规律涂的？ 展示作品。 学生相互判断并欣赏同桌设计的规律。 生评价。 联系生活，寻找规律 想一想在生活中你能找出哪些有规律的事物？学生寻找并回答。 欣赏规律 欣赏规律，师播放课件。 总结：正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩，只要同学们多观察、多动脑也一定会发现更多的规律。 实践操作，设计规律 看了这么多美丽的图案，你们想不想自己来设计规律呢？请你们用灵巧的小手画出美丽的规律吧！