人教版一年级数学(下)第四单元100以内数的认识教案设计.docVIP

PAGE  第四单元 100以内数的认识. 教材分析 一、教学内容： 教科书33~51页。它包括：数数、数的组成及读数和写数、数的顺序和比较大小、综合应用、整十数加一位数及相应的减法。 二、教学目标： 1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读写100以内的数。 3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4、结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 5、进一步尝试用自主探索的方法获得新知。 三、教学重点： 100以内数的读法和写法。 四、教学难点： 1、数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。 2、数位的意义。 3、探索例4的百数???中有哪些有趣的排列。 五、教学建议： 1、加强学生的实践活动 （1）选取、提供每次活动的素材。 （2）制订人人参与的、高效的活动规则。 （3）应及时引导学生将具体的活动抽象为相应的数学概念。 （4）对学生进行爱护学习资源的教育。 2、突出基本原理的教学。 3、继续重视培养学生的数感。 4、关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展。 六、教材编写特点： 1、创设数学与自然和人类社会的密切关系的认数情境。 2、让学生在实践活动中掌握数概念。 3、选取的素材贴近生活，又形式多样。 4、内容呈现的方式既符合逻辑又生动活泼。 七、课时安排：（9课时） 1、数数 数的组成…………………………………3课时 2、数的顺序和比较大小…………………………2课时 3、综合应用…………………………………………1课时 4、整十数加一位数和相应的减法…………………2课时 实践活动：摆一摆，想一想…………………………1课时 八、教学设计： 第一课时 数数，数的组成 教学内容： 教材P33~35页。 教学目标： 1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点： 100以内数的读法和写法。 教学难点： 数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。 教具准备: 小棒100根、橡皮筋10根、投影片 教学过程 一、复习。 1．回答问题： 1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17 2．投影出示第33页图。 提出问题： (1)画面上有几个小朋友?(2个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……) 教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授。 1．教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100) 2．教学例2。 (1)让学生摆出七十根和四十六根小棒，一名学生台前演示，其他学生用手中的学具摆。 教师：“怎样摆就能一眼看出是七十根和四十六根？” 摆七十根时，摆成七捆，摆四十六根时先摆四捆，每捆十根（就是四十根），再摆六根。 在学生回答的基础上，引导学生思考七十里面有几个十，四十六里面有几个十和几个一。 七十里面有7个十，四十六里面有4个十和6个一。 (2)老师摆出一个任意两位数和一个整十数的小棒，让学生观察，再与同桌互相说说是多少根小棒，各有几个十和几个一。 (3)做课本第35页例2上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有