课题第六课第一框人的认识从何而来.doc

课题：第六课第一框 人的认识从何而来 【学习目标】1、实践的含义和实践的特征 2、实践是认识的基础 3、联系实际分析实践是认识的基础，明确实践出真知 【学习重点】实践的含义和实践的特征；实践是认识的基础 【学习过程】 一、自主学习，梳理知识 （一）、实践及其特点 （1）实践是 。凡是实践，都是 的物质性活动。实践是一种 活动，可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 （2）实践具有三个特点： 其一，实践具有 。实践的基本要素有 、 和 ，它们都是客观的。 其二，实践具有 。实践是人们 、 的活动，实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。 其三，实践具有 。实践不是单个人的孤立的活动，而是 的人的活动，离开了他人和社会的 是根本不存在的。人的实践活动是 发展着的。在不同历史发展阶段上，人的实践的内容、规模和水平是各不相同的。 （3）人类基本的实践活动有三种。一是 ，二是 ，三是 。其中人类最基本的实践活动是 。 （二）、实践是认识的基础 （1）实践是认识的 。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在 实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 （2）实践是认识发展的 。实践不断产生 、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完善的 ，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展。实践锻炼和提高了 。 （3）实践是检验 。只有把 和 联系起来加以比较和对照的东西，才能检验 与 是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的 。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为 。在这一过程中，人们把指导自己实践的 和实践产生的 加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 （4）实践是认识的 和 。认识从 中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的， 才是认识的目的和归宿。 二、知识拓展，易混易错点：： 1．实践是人们认识世界改造世界的一切物质性活动。 2．实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。 3．实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。 4.实践的历史性在于它是有目的的，客观的物质性的活动。 5.人类最基本的实践活动是生产实践。 6．错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践 7．直接经验和间接经验都是认识的来源。 8．只有正确的认识才能指导人们的实践。 实践和认识的辩证关系包括两方面内容：一是实践对认识的决定作用；二是认识对实践具有反作用。这种反作用具有两重性。正确的认识对实践有促进作用，科学理论对实践具有巨大的指导作用。错误的认识对实践有阻碍作用。 三、效果检测： 1、下列属于实践活动的是（ ） ①农民种地 ②科学家进行科学试验 ③工人做工 ④教师讲课 ⑤学生学习 ⑥经济体制改变 ⑦加强“三个代表”重要思想的学习教育 A、①②③⑥ B、①③④⑥⑦ C、①③④⑤⑥ D、①③⑥⑦ 2．“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明 A．书本知识比亲身实践更为重要B．实践是获得知识的唯一途径 C．实践是检验认识的真理性的唯一标准D．书本知识要和具体实践相结合 A．认识对实践具有反作用 B．实践是认识的根本目的 C．实践