2.3.2《阿房宫赋》共2课时课件（苏教版必修2）15.pptVIP

《阿房宫赋》 杜牧 ;一、素质教育目标 1、了解赋这种文体常识。 2、理解课文善于用丰富的想像，对偶、比喻、 排比、夸张等修辞手法的特点，并明确它们对突 出主题思想的作用。 3、掌握“一”“爱”“取”“族”等实词和“焉”“而” “夫”等虚词的意义和用法。 二、能力训练 学习本文从多种角度、具体、生动、细致地 描写艺术形象，并在此基础上议论的写作特色。;三、重点、难点及解决办法 1、多种描写方法的运用 2、掌握重要文言词语 方法：加强诵读、加大指导、讲析的分量， 以读读、讲讲、背背的形式贯穿课堂始终。 四、课时安排 两课时 ; 第一课时 导入新课 “以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》。其中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧双提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。;（一）解题 “阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为