高中历史 专题五 第一节 开辟文明交往的航线教案 人民版.doc

PAGE  睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 组别高一历史审阅 （备课组长）审阅 （学科校长）主备人使用人授课时间课 题人民版高中历史必修二专题五第一课 《新航路的开辟》课 型新授课课标 要求概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。教] 学 目] 标]知识与能力了解古代各文明的概况； 了解资本主义生产方式产生的原因及最初的生产组织形式； 结合地图了解各航海家的航线和所到达的地区； 记忆并理解新航路开辟对世界的影响。过程与方法加强同学间的交流，针对新航路开辟的影响做出讨论； 通过地图和其他史料，描述新航路开辟的过程。情感、态度与价值观认识古代世界经济文化发展中各地区的差异性和多样性，培养自己对美的鉴赏能力； 正确认识世界市场开始形成的影响，不可忽视其中的罪恶活动及其给人类带来的灾难。教学 重点资本主义世界市场形成的过程和阶段特点； 列强争夺世界市场的斗争。教学 难点理解世界市场形成对人类生活生产方式的影响。教学 方法小组讨论法、读书指导法教学程序设计 教 学 过 程 及 方 法环节一 明标自学过程设计二次备课【导入】 出示三张世界地图（中世纪、15世纪、16世纪） 从这些不同时期世界地图的绘制特点上来看，世界文明经历了由区域文明向整体文明的过渡，这种过渡与当时西欧所谓的“地理大发现”紧密相关。 学习目标： 1.了解五大文明区域及对应的区域文明； 2.了解资本主义经济萌生的条件及表现； 3.掌握新航路开辟的背景、过程及影响。 一、分散的文明 1.五大区域文明 伴随着远古时期“农业革命”的推进，在世界上的大河流域出现了五大文明区域，同时在这几个地理范围内也各自产生了适合本地区特点的文明类型，分别是：【出示五大文明区域及五大区域文明类型的示意图】 【完成表格】 教 学 过 程 及 方 法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展过程设计二次备课文明区域文明类型西亚：两河流域 伊斯兰教文明北非：尼罗河流域南亚：印度河流域佛教、印度教文明东亚：黄河流域儒家文明南欧：爱琴海流域基督教文明美洲印第安文明【过渡】在相当长一段时间内，世界文明呈现一种怎样的特点，这种特点又是由什么原因导致的呢？ 特点： ①文明区域是相对封闭的，地域性和独立性特征相当明显； ②基本处于隔绝或完全隔绝的状态。 原因： ①生产力水平的局限以及自然环境的阻隔； ②缺乏沟通的技术和横向交流的内驱力。 资本主义经济的萌生 【过渡】 随着社会生产力的不断提高，在西欧封建社会内部出现了新的生产组织形式，这便是资本主义经济萌芽的产生。这种新型生产关系产生于什么时期，产生的原因是什么？在农业、手工业以及工商业领域各自有哪些具体的表现？ 时间：14、15世纪 原因： ①生产力的提高和商品经济的发展； ②中国古代四大文明传入欧洲，推动了西欧社会经济的发展和科学文化知识的普及。 表现： 农业：货币地租取代劳役地租；农业的商品化程度日益提高。 手工业：出现了集中地手工工场，劳动分工更加细化。 工商业：商人与工匠之间形成雇佣与被雇佣的关系；出现了包买商与公司这两种新的经济活动主体；随着资本主义萌芽产生，欧洲开始了资本原始积累的进程。这种资本的原始积累伴随着许多血与火的争夺。 三、文明的链接 【过渡】原先分散的文明在15世纪的时候由于种种原因开始走向汇合，欧洲人也由此发现了许多他们以前根本不知道的地方，他们把这个叫做“地理大发现”。从这种地理发现的路线上，我们可以这样下定义： 15世纪末到16世纪初开辟的新航路，又称“地理大发现”，它指从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角，到达东方的路线和从西欧穿过大西洋到美洲，进而横渡太平洋完成环球航行。 【过渡】 地理大发现的社会背景是什么？具体过程如何？发现之后对于当时的西欧社会及整个世界有怎样的影响？ 社会背景 直接原因：奥斯曼土耳其的扩张阻隔了西欧各国通往东方的传统要道；【地图展示】 社会根源：欧洲人到东方寻求黄金和香料的渴求； 【出示材料】黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。 ——哥伦布《致西班牙国王和王后书》 《马可.波罗行游记》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金…… 秦海（南海）中：“共有7459座岛…亦有调味香料，种类甚多。例如胡椒，色白如雪，产额甚巨，即在此类岛