高校本科层次推行亚导师制教育问题探析.pdfVIP

2012 年第 9 期 经济与社会发展 VOL. 10. No. 9 2012 年 9 月 ECONOMIC AND SOCIAL DEVELOPMENT SEP.2012 高校本科层次推行亚导师制教育问题探析 胡增文 [摘 要]随着我国经济的不断发展，社会对大学本科层次人才的要求已上升到专.:理论与专业技 能并重的高度，本科层次人才是否具有符合社会要求的专止技能成为衡量人才的一个重要标杆 。 但是，我 国目前的本科教育还在按照自己的珞子发展，未能充分重视社会发展的变化，也未能适应这一社会趋势， 加剧了本科生就业难 。 本科层次专业技能教育发展滞后的状况，反映了教育理念与教育体制存在脱离 社会发展需要的问题 。 推行亚导师和j 有利于本科层次加强和提升专业技能教育，满足经济社会发展对本 科层次人才不断提高的需要 。 [关键词]亚导师制:本科教育;专业技能 [作者简介]胡增文，广西师范学院经济管理学院副教授，硕士生导师，广西南宁 53α肌 [中图分类号 ]ω4 [文献标识码 ] A [文章编号] 1672 -2728(2012)09 -0103 叩 04 一、高校本科教育不适应经济社会发展 普通教育这一客观事实，指导思想上重专业理论轻 要求的矛盾突出 专业技能的倾向与本科教育的发展方向很不一致， 这与社会发展越来越强调技能的趋势极不相适。 改革开放以来，高校本科教育改革不断深入， 本科教育正在走一条与人们愿望不一致的、与这一 力度也很大 ，但人们深切感到本科教育的改革总眼 层次设想相背离的发展道路，成为专业理论不深且 不上经济改革的发展 。 表面上看，高校扩招不但满 ， 专业技能不佳的夹心层，而不是专业理论与专 足社会对本科层次人才的需要，而且还做到了教育 业技能融为一体的应用型本科层。虽然高校本科 走在社会发展需要的前面，即培养本科层次人才数 教育一直都设置有实习这一实践环节来增加学生 量大于社会对这个层次人才的需求。本科课程内 的实际操作技能，但效果并不好，只能算是一种形 容的设置 ，也紧随时代的进步不断引人很多与社会 式补充 。 近年来，随着就业压力增大，就业形势变 发展密切相关的新知识、新课程，减少甚至取消许 得严峻，学校及学生都不得不面对现实，将实习作 多已不适应社会发展需要甚至脱离社会发展需要 为化解就业压力的渠道，实习实际上正朝着人们愿 的内容。专业的设置，也取消了社会发展已不需要 望的相反方向逐步演变成就业活动而不是专业技 的专业，改造一些社会需求下降的专业，改进那些 能学习与提升活动。这样必然导致消极后果出现: 仍然有社会需要的专业，增加一些社会未来有需要 只要有利于就业，如何实习 、 实习得怎样并不重要， 的新专业 。 但从根本上还是摆脱不了旧的教育倾