教学方法二.pptVIP

第三讲 课堂教学方法;问题一：讲授法的概念、方式、运用要求是什么？;运用要求： 1、讲授内容要有科学性和思想性。 2、讲授要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则要求。 3、教师要努力提高语言表达水平。 准（发音准、语体准、达意准）、精（精确、精练、精彩）、美（通俗、生动、和谐）、活（穿插、留空）;优点： 发挥教师的主导作用；短时间内使学生获得较多知识；结合知识进行品德教育 缺点 不易发挥学生主动性；不易因材施教；容易“满堂灌”;问题二：谈话法的特点、关键、运用要求？;运用要求： 1、教师要根据教材和学生的情况做出充分准备，对谈话的内容、问题的顺序、应得出的结论，事先都要周密考虑。 搜集疑点——整理疑点——确定重点——设计母题——安排子题 ;2、所提问题的表述要简练明确，求答范围清晰。 问题类型决定求答范围 判断性问句：对不对 叙述性问句：是什么 诊断性问句：困难在什么地方 述理性问句：为什么 发散性问句：还有什么不同想法 求异性问句：有什么不同看法 ;3、要注意控制问题的难度。 在已有知识基础上设问 不同层次学生回答不同难度问题 符合学生实际水平 ;问题三：讨论法的含义、常用模式和运用？;运用 1、讨论的准备 拟订问题、搜集资料、有目的阅读 发言提纲、主持讨论计划 2、讨论的开端 引导性活动（时间尽可能短） 3、讨论的引导 （1）灵巧提问；（2）创造良好气氛 （3）及时纠正离题现象；（4）讨论的评价 ;问题四：演示法的概念及教学演示的种类。;注意 1、明确目的，做好演示准备； 2、尽可能照顾全体学生，调动多种感官感知。 3、引导学生观察;问题五：教学参观的形式？;问题六：什么是实验法？;问题七：国内外教学方法改革中，各种新教学方法的首创者？;发现教学法：美国布鲁纳 范例教学法：德国根舍因 目标教学法：美国布卢姆 程序教学法：美国斯金纳 纲要信号图表教学法：苏联 沙塔洛夫 暗示教学法：保加利??? 洛扎诺夫 非指导性教学法：美国 罗杰斯;问题八：愉快教学法和情境教学法的基本思想？;问题九：尝试教学法的一般步骤;问题十：成功教学法的基本要素;问题十一：发现教学法的实施步骤;问题十二：范例教学法的实施阶段？;问题十三：纲要信号图表教学法的实施阶段？; 3、把小型纲要信号图表发给每一位学生进行消化，然后将图表贴在各自的手册里，与此同时，把课上使用的大型图表条贴在教室墙上。 4、要求学生回家后按教科书上的纲要信号图表进行复习。 5、第二次课上，让学生根据记忆，在各自的练习本上画出前节课上的纲要信号图表。 6、让学生在课堂上按图表回答问题。 ;问题十四：暗示教学法的内涵及暗示的形式和种类。;暗示的形式： 1、由人施授或由情景施授。 2、言语形式、手势、表情、体位动作。 暗示的种类： 1、直接暗示、间接暗示、自我暗示、反暗示。 2、正暗示、负暗示。;问题十五：罗杰斯对教学的基本认识;基本认识： 教学活动应把学生放在居中的位置上，把学生的自我看成教学的根本要求，所有的教学活动不仅服从自我需要，而且要围绕自我进行。