教案10《记梁任公先生的一次演讲》.docVIP

《记梁任公先生的一次演讲》教案 地点：高一年级办公室 备课人：唐淑琴 教学目标 1、?引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法2?、学习加旁批的阅读方法3?、学习在记叙中加入自己的评论和感受教学重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。 教学难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 课时安排：二课时 教学方法：赏析法??讨论法??朗读法?????教学过程：??第一课时 融入文本 ?1、导入： 同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢？戊戌变法云南起义 与康有为并称“康梁” 公车上书; ?? 梁启超，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。其著作合编为《饮冰室合集》。 ? ?? 那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》（板书课题） ?2、作者简介（学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品） ?? 原名：梁治华（1902－1987） ?? 成就：散文家 文学评论家 翻译家 ?? 作品：《雅舍小品》（续集） 《浪漫的与古典的》 《文学的纪律》 《秋室杂文》 《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》 ?? 风格：风趣幽默 朴实隽永 ?? 经历:梁实秋，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。1915年就学于清华学校（今清华大学）。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》《益世报·文学周刊》《中央日报》副刊《平明》等。一度主编《新月》月刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作尚有散文集《雅??小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等,主编《远东英汉大辞典》。 3、默读课文，查字典解决不确定的字词读音，并思考： ?? A 文章记叙了梁启超的哪些情况？ ?? B 他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？ （1）齐读生字词 ?? 戊（wù）戌（xū） 叱咤（chìzhà） 莅（lì）临 迥（jiǒng）异 ?? 精悍（hàn） 激亢（kàng） 箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅 ?? 蓟（jì）北 （2）回答思考问题 ?? A 明确：音容笑貌 学者风度 ?? B 明确：深刻印象 从课文中找原句 ?? ① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 ?? ② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 ?? ③ 我记得他开头讲一首古诗。 ?? ④ 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 ?? ⑤ 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。 二、问题探究 ?? 1、梁启超在演讲中表现出来的性格特点，也以新闻发布会的形式总结了这些特点，这节课我们就要看看作者是怎样在行文中展现这些特点，刻画人物形象的？ ?? 2、首先，我们学习总结一下梁的形象。 ?? 明确：撇开政坛上的梁不说，在文坛上，梁是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。 ?? 3、梁的形象如何在文中得到完美展示的？ ?? 明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。（举例：课文原句） ?? 4、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？ ?? ①直接表达 ?? A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 ?? B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。 ?? C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ ?? ②半直接半含蓄的表达 ?? A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 ?? B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 ?? C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。 ?? ③完全含蓄的表达 ?