数图形中的学问2.docVIP

宝积教管中心 四 年级 数学 科教学设计 第_____周 星期_______ 宝积教管中心教学设计 课 题数图形中的学问 练习课 设计者王旭霞教学目标知识与技能 通过练习，使学生进一步体会找规律的过程。 过程与方法 在教学中渗透由简单到复杂，从特殊到一般的思想方法，让学生感受学习数学的乐趣，提高学习积极性。 情感、态度与价值观通过数图形的过程，培养学生总结归纳的能力，培养认真观察、有序思考的良好习惯。教学重、难点重 点发展学生的有序思维。难 点让学生掌握数图形的方法，做到不重复，不遗漏。教学时间教学活动准备教学过程： 1、数一数。 上图中，共有（ ）个三角形， 共有（ ）平行四边形， 共有 （ ）个梯形。 师：同学们能用所学的新方法来解决这道题吗？大家先独立完成，然后小组合作交流，最后各小组派代表向全班同学介绍本小组数图形的方法和结果。 1、 ???? ? 有（????? ）条线段。 ? 2、有（????????????? ）条线段 ? 3、有（????????? ）个三角形。 ? 4、有（???????? ）个角。 ? 个性化创意： 板书设计：教后反思