第一课时_01045.docVIP

正路学区 学校 三 年级 语文 教案 上课时间月 日 主备 教师薛成功教研组长、 教导主任签字课题你一定会听见的课时1教学目标认识生字：麻、卷、盛、够、梯、敲、杯、盘、妙，会写生字：拨、泉、懂、熟、悉、似、闲、富。 理解课文内容，懂得用心去倾听身边的声音，感觉声音的美妙。教学 重点会用所学生字组词、造句。教学 难点懂得用心去倾听身边的声音，感觉声音的美妙。教学 方法多层次朗读感悟法教、学具准备录音课件生字词卡知识与问题教师活动学生活动设计意图个性修改 教 学 过 程 及 内 容导入新课 学生闭上眼睛，聆听一段各种声音的录音，说说，你听到了什么？ 板书课题，齐读课题。 二、检查预习情况。 三、初读课文，学习生字。 1、自渎课文，借助字典，将课文读正确、读通顺，并划出生字词。 2、默读课文，小组交流课文中的生字新词以及课文的大意。 3、检查小组学习情况 （1）认读词语 梳头 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风 卷起 （2）重点理解词语：呼啸 寂静 闲暇 美妙 逐渐 （3）选择重点词语造句 四、自由读课文，了解课文内容。 1、听老师读课文，说说你从课文中知道了什么？ 2、学生自由读课文，注意把句子读通顺。 3、指名读课文，想一想你记住了课文中的哪些内容。 五、细读课文，深入体会，领会文章的韵律美。 1、默读课文，把你认为描写优美的句子画下来，多读一读。 2、把你喜欢的句子读给同桌听，与同学共分享。 3、读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。 4、老师适当点拨，并给予指导朗读，让学生体会语言的音韵美。 5、播放幻灯片，从风的声音、动物的声音、水的声音三个方面去学习。 6、再次练习朗读课文，注意读出感觉。 六、自读课文，联系实际感受自己的声音世界。 1、再次读课文，随着课文一起，回忆自己小时候听到的声音。 2、想一想，在生活中，你还听到过哪些声音？你喜欢什么声音，不喜欢什么声音。说一说理由。 3、学生列举一些和谐美妙的声音，如：小孩的哭声是成长的信息；写字的唰唰声是学生发展的脚步声。。。。。。我们就像是一个个音符，演奏着快乐的生活，快乐的生活是和谐的声音，和谐的声音是我们生活的主旋律。 七、当堂检测 八、总结 是各种各样的声音把世界编织的如此美妙，是丰富多彩的声音演奏着生活交响曲。让我们用心聆听声音，你也会露出会心的微笑，你也能感觉到生活的绚丽多彩！ 九、作业 1、抄写本课生字。 2、用关键词造句。播放录音，导入课题。 检查预习情况。 让学生自读课文，并借助字典，将课文读正确，划出生字词。 检查自读情况。 出示生字词卡片，让学生齐读，并造词造句。 范读课文，提出问题。 让学生自由读课文。 指名读课文。 让学生默读课文，并画出美句，然后读给同桌、读给大家。 指导朗读。 播放幻灯片，学习各种声音。 让学生自读课文，回忆自己小时候听到到声音。 让学生说一说自己还听过哪些声音，喜欢什么声音，不喜欢什么声音。 让学生列举一些美妙的声音，师点评，并总结。 总结全文。 布置作业?仔细听录音，回答问题。 自读课文，划出生???字。 默读课文后，小组交流课文中的生字新词以及课文大意。 齐读生词，并造句。 听老师范读课文，思考问题。 回答问题。 自由读课文。 想一想你记住了哪些内容。 默读课文，画出自己认为优美的句子，读给同桌和大家听。 学习风的声音、动物的声音、水的声音。 朗读课文。 学生回答问题，并说出理由。 列举一些美妙的声音。 准备做检测。 录音导入，能够引起学生的学习兴趣。 学生自主学习生字，再小组交流，这样能更好的掌握自主学习的要领。 培养学生听的能力，并了解学生在预习时对课文的理解程度。 通过多层次读课文，为学习后面的内容打好基础。 填空式学习法，能加强学生的自主学习能力。 从课文到生活，体现生活中处处有语文，并且在学生的读书和讨论中，感受生活的美好。 板 书 设 计作业布置抄写本课生字，用关键词造句。课后反思