诗歌鉴赏精品课件6：评价作者的观点态度.pptVIP

诗歌鉴赏之六评价作者的观点态度;《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：;评价作者观点态度 作者的态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。所谓“评价”，是指在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出自己的评价：文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。另外，还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。;类型一　观点是非型 [例1]　阅读下面的诗，回答文后问题。 赤　壁 杜　牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。; [思路分析]　解答此题可从以下几个方面入手分析：(1)点明自己的态度；(2)抓住要分析的观点结合具体句子来阐述。;类型二　综合表述型 [例2]　(2008·湖北高考)阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。 临 江 仙 [宋]侯　蒙　　 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。; [注]　据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。; [思路分析]　本题选取了一首宋词作鉴赏材料，考查评价 作者的观点态度的能力。理解诗词内容是正确评价作者观点 态度的关键，联系注释中的信息：遇人讥讽“大笑”，“后 一举登第”，以及诗歌中戏称画他形貌的人为“良匠”，“ 看我碧霄中”等，可以总结出诗人的人生态度：幽默、乐观、 志向高远。注意回答时要结合具体诗句来分析印证，而不只 是空洞地下结论。; [参考答案] ①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫”折桂。③侯蒙志向高远。如结句所表达的：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！;一、“评价观点态度型”解题技巧;1.从整体上把握。任何一首诗的观点态度都离不开每个句 子，每个句子又是诗歌整体的一部分。因此，分析作者的 观点态度不能断章取义，即使分析相关句子的观点态度也 要结合全诗分析。如上面的[例1]。 ?2.观点应客观不能绝对化。回答“观点是非型”题目时， 如[例1]也可不同意，只要言之成理即可。 3.因诗论诗。不能随便套用某首诗的评价内容，出现言不 及义的现象。也不能用诗人某一首诗的内容来套用另一首 诗。;二、“评价观点态度型”常见设问方式 1.……你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。 2.诗人对××事件的评价客观吗？你是如何理解的？ 3.这首诗体现了××什么样的人生态度？请结合全诗予以 分析。;比较型鉴赏; 高考古典诗词比较型鉴赏题是诗歌 鉴赏的难点，那么此类题目究竟有几种 考查类型？如何解答呢？ ; 比较人物形象的特点与意象的内涵：诗词中的人物 形象包括诗人的形象(亦称抒情主人公)和诗人之外的特 定人物形象。诗人总是借助特定的意象媒介来抒发情感、 表达意趣的。意象是主观情意和外在物象融合的结晶， 是浸润着作者浓郁主观情感的物象。人物形象与意象的 设题形式表现为判断人物的言行、心情、品质、追求， 判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析， 对人物形象的评析，意象的特点，意象蕴含的品质或寄 托的思想感情，作者的评价等。; 解答人物形象与意象比较赏析题，要把握刻画人物 的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手 法、抒情方式(直抒胸臆、情景交融、寓情于事等)，就 意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如秋风多写 离愁，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语 境中的表层含义与深层含义，有时还要联系作者的生平 经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加 以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。; 比较情感基调：古典诗词都是作者特定情感的产 物。而作者的情感不可能凭空而发，总要借助一定的 物象来传达。赏析诗词要善于从字里行间读出作者特 定的心境，特定的情感。 解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情 感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受 作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。具体 答题格式是“通过什么＋抒发(寄寓)什么感情”。; 比较遣词炼句的技巧：古典诗词讲究遣词炼 句，甚至有人达到了“语不惊人死不休”