1.1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理及其简单应用课件（人教A版选修2-3）.pptVIP

第1课时 分类加法计数原理与分步乘法计数 原理及其简单应用 ; 基础知识是形成学科能力的源头。本栏目根据课标要求，精准梳理，清晰呈现主要知识及内在关系。关键处合理挖空、易错处及时提醒，多策并举，夯实基础。请以此为载体，安排学生课前预习，以便打造高效课堂！ ;1.理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理. 2.会利用两个基本原理分析和解决一些简单的实际问题. ;1.本节重点是归纳得出分类加法计数原理与分步乘法计数原理，能利用它们解决简单的实际问题. 2.本节难点是正确理解两个计数原理的相关概念；根据实际问题的特征，正确区分“分类”或“分步”. ;1. 分类加法计数原理 (1)分类加法计数原理：完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法，那么完成这件事共有N=_____种不同的方法. (2)分类加法计数原理针对的是“分类”问题，其中各种方法相互独立，用其中任何一种方法都可以做完这件事. ;2.分步乘法计数原理 (1)分步乘法计数原理：完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步有n种不同的方法，那么完成这件事共有N=_______种不同的方法. (2)分步乘法计数原理针对的是“分步”问题，各个步骤中的方法互相依存，只有各个步骤都完成才算做完这件事. ;1.你能否将分类加法计数原理、分步乘法计数原理进行推广？ 提示：(1)完成一件事有n类不同方案，在第1类方案中有m1种不同方法，在第2类方案中有m2种不同方法……第n类方案中有mn种不同方法，那么完成这件事共有N=m1+m2+m3+…+mn种不同方法. (2)完成一件事需要n个步骤，做第1步有m1种不同方法，做第2步有m2种不同方法……做第n步有mn种不同方法，那么完成这件事共有N=m1×m2×m3×…×mn种不同方法.;2.用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给北京部分景点编号，则总共能够编出的号码有______种. 【解析】完成给景点编号这件事有两类方案，第1类，用一个英文字母，有26种不同方法;第2类，用一个阿拉伯数字，有10种不同方法.所以给景点编号共有26+10=36种方法. 答案：36;3.如图，从杭州到北京的途径有________种. 【解析】完成从杭州到北京这件事有两类方案：第1类乘火车有5种不同方法；第2类乘飞机有10种不同方法.所以从杭州到北京共有5+10=15种方法. 答案：15;1.分类加法计数原理与分步乘法计数原理异同点 ;;2.从集合角度分析分类加法计数原理和分步乘法计数原理 (1)分类加法计数原理：完成一件事分A,B两类办法，则 A∩B= ，A∪B=I(表示全集). (2)分步乘法计数原理：完成一件事分A,B两个步骤，若完成A步骤有m1种方法，完成B步骤有m2种方法，那么完成这件事的不同方法种数是card(A·B)=m1·m2. 3.分类加法计数原理与分步乘法计数原理应用口诀 两大原理妙无穷，解题应用各不同， 类类独立步步从，茫茫数理在其中. ; 核心要点是提升学科素养的关键。本栏目突破核心要点，讲练结合，提醒认知误区，点拨规律技巧，循序渐进，培养主动思考意识，提升自主探究能力。请根据授课情况有选择的讲解，帮助学生理解突破教材重难点！ ;分类加法计数原理的应用 【技法点拨】 利用分类加法计数原理解题的一般思路 ;【典例训练】 1.设x，y∈N*，且x+y≤4,则在直角坐标系中满足条件的点M(x,y)共有( ) (A)3个 (B)4个 (C)5个 (D)6个 2.某校高三共有三个班，其各班人数如表所示： ;(1)从三个班中选一名学生会主席，有多少种不同的选法？ (2)从(1)班、(2)班男生中或从(3)班女生中选一名学生任学生会生活部部长，有多少种不同的选法？ 【解析】1.选D.当x=1时，y取1，2，3，满足条件的点M(x,y)有3个. 当x=2时，y取1，2，满足条件的点M(x,y)有2个. 当x=3时，y取1，满足条件的点M(x,y)有1个. 根据分类加法计数原理知，共有3+2+1=6(个). ;2.(1)从三个班中任选一名学生，可分三类： 第1类，从(1)班任选一名学生，有50种不同选法； 第2类，从(2)班任选一名学生，有60种不同选法； 第3类，从(3)班任选一名学生，有55种不同选法. 由分类加法计数原理知，不同的选法共有 N=50+60+55=165(种). ;(2)由题设知共有三类： 第1类，从(1)班男生中任选一名学生，有30种不同选法； 第2类，从(2)班男生中任选一名学生，有30种不同选法； 第3类，从(3)班女生中任选一名学生，有20种不同选法. 由分类加法计数原理知，不同的选法共有 N=30+30+20=