1.2.2第1课时组合与组合数公式课件（人教A版选修2-3）.pptVIP

1.2.2 组 合 第1课时 组合与组合数公式;一、组合的定义 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素_________，叫做从n个 不同元素中取出m个元素的一个组合.;思考：组合与排列的概念有何异同点？ 提示：共同点：都是“从n个不同元素中取出m(m≤n)个元 素”； 不同点：组合“不管顺序并成一组”，而排列是要“按照 一定顺序排成一列”.;二、组合数的概念、公式与性质;组合数 公式;判断：(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)从a1,a2,a3三个不同元素任取两个元素的一个组合为 ( ) (2)从1，3，5，7中任取两个数相除可以得 个商.( ) (3) ( ) (4) ( );提示：(1)错误.组合数 与一个组合是两个不同的概念，根 据定义，一个组合是具体的一件事，它不是一个数；而组合 数是所有组合的个数，它是一个数.解题时应分清求组合还是 组合数. (2)错误.相除为一排列问题???应有 个商. (3)错误. (4)正确.因为 答案：(1)× (2)× (3)× (4)√;【知识点拨】 1.对组合的三点认识 (1)组合的特点：组合要求n个元素是不同的，被取出的m个元素自然也是不同的，即“从n个不同的元素中取出m个元素”. (2)组合的特性是：元素的无序性，即取出的m个元素不讲究顺序，亦即元素没有位置的要求． (3)相同的组合：根据组合的定义，只要两个组合中的元素完全相同，不管顺序如何，也是相同的组合.;2.排列问题和组合问题的区分方法;3.组合数公式的两种形式的适用范围;4.组合数两个性质的应用 要注意性质 的顺用、逆用、变形用．顺用是 将一个组合数拆成两个；逆用则是“合二为一”；变形式 的使用，为某些项相互抵消提供了方便，在 解题中要注意灵活运用.;类型一 组合问题的辨别 【典型例题】 1.求从2，3，4，5四个数中任取2个数作为对数式logab的底数 与真数，得到的对数的个数有多少，是______问题；若问把 这两个数相乘得到的积有几种，则是______问题.(用“排 列”“组合” 填空);2.判断下列问题是组合问题还是排列问题. (1)设集合A={a,b,c,d,e}，则集合A的子集中含有3个元素的有多少个？ (2)某铁路线上有5个车站，则这条线上共需准备多少种车票？多少种票价？ (3)3人去干5种不同的工作，每人干一种，有多少种分工方法？ (4)把3本相同的书分给5个学生，每人最多得1本，有几种分配方法？;【解题探究】 1.组合的特点是什么？ 2.区分某一问题是组合问题与排列问题的关键是什么？ 探究提示： 1.组合的特点是与取出的元素的顺序无关. 2.关键是根据排列、组合的概念，看取出的元素是否有顺序，有顺序的就是排列问题，无顺序的就是组合问题.;【解析】1.从2，3，4，5四个数中任取2个数作为对数式logab的底数与真数，交换a,b的位置后所得对数值不同，应为排列问题；取两个数相乘，如2×3与3×2的积是相等的，没有顺序，故为组合问题. 答案：排列 组合;2.(1)因为本问题与元素顺序无关，故是组合问题. (2)因为甲站到乙站的车票与乙站到甲站的车票是不同的，故是排列问题，但票价与顺序无关，甲站到乙站与乙站到甲站是同一种票价，故是组合问题. (3)因为分工方法是从5种不同的工作中选出3种，按一定顺序分给3个人去干，故是排列问题. (4)因为3本书是相同的，无论把3本书分给哪三人，都不需考虑他们的顺序，故是组合问题.;【拓展提升】 1.判断具体问题是组合与排列问题的流程;2.区分有无顺序的方法 把问题的一个选择结果写出来，然后交换这个结果中任意两个元素的位置，看是否会产生新的变化，若有新变化，即说明有顺序，是排列问题；若无新变化，即说明无顺序，是组合问题. 3.组合问题中要计的数与组合数的关系 每一个选(方)法都对应一个组合，因此，要计的数即为从n个不同元素中取出m个元素的组合数.;【变式训练】判断下列各事件是排列问题还是组合问题，并求出相应的排列数或组合数. (1)规定10人相互通一次电话，共通多少次电话？ (2)10支球队以单循环进行比赛(每两队比赛一次)，共进行多少场次？ (3)10支球队以单循环进行比赛，这次比赛冠、亚军获得者有多少种可能？ (4)从10个人中选出3个代表去开会，有多少种选法？ (5)从10个人中选出3个不同学科的课代表，有多少种选法？;【解析】(1)是组合问题，因为甲与乙通了一次电话，也就是 乙与甲通了一次电话，没有顺序的区别，组合数为 (2)是组合问题，因为每两个队比赛一次，并不需要考虑谁先 谁后，没有顺序的区别，