以问题为基础的教学试题.ppt

以问题为基础的教学方法;一、以问题为基础的教学法的产生与发展;一、以问题为基础的教学法的产生与发展;一、以问题为基础的教学法的产生与发展;以学生为中心，教师成为帮助者和向导;20 世纪20 年代, 美国医学界因为医学和医学相关知识的不断丰富, 医学生负荷不断加重, 忽视实践能力和医德医风的培养, 发现医学教育中存在的偏差和危机, 提出医学教育模式改革的问题 60 年, 美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学创立了PBL 教学模式;80 年代PBL 模式在北美获得了快速发展, 逐步完善形成完整、科学、成熟的教学模式, 并不断被各大学采用 1991 年美国医学学会杂志(JAMA)Jones 调查, 全美有100 所以上的医学院部分或全部采用PBL 教学法, 取得良好教学效果；美国哈佛大学医学院, 已全部用PBL 教学取代传统模式教学 90 年代 欧洲部分医学院也开始进行PBL 课程的试验; 1994 年, 英国曼彻斯特医学院在1～4 年级的教学中全面采用PBL 模式;香港大学医学院于1997 年正式开始实行PBL教学法, 目前此教学法已占该校全部医学教育的60 % 台湾地区部分院校也开展了PBL 教学 据WHO 报告, 全球目前 大约有1700余所医学院 采用PBL 模式 ;2000 年,我国各主要医科大学的校长等负责人, 在香港大学医学院参加了《医学教育改革·香港的