第四单元课题比例的基本性质.docVIP

第 四 单元 课题比例的基本性质 课型：新授 课 第 3 教时 总第 22 个教案 上课时间： 教学内容 P38例4、试一试、练一练和练习七第1-4题教学目标1.认识比例的各项， 理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 2.通过自主学习，让学生经历探究的过程。 3.体验成功的快乐，激发学习数学的信心。教学重点理解并掌握比例的基本性质。教学难点应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例课前准备挂图、小黑板等学情预判1.通过自学知道比例的各部分名称，也知道比例的基本性质，但是用字母表示这个性质一部分学生不会。 2.学生会用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。但是应用比例的性质解决相关问题不够熟练。教 学 过 程思考与调整 （二次备课）一、先学探究 活动一：认识比例各部分名称。 例4 把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形。 1.你能根据图中的数据写出比例吗？。（至少写两个） 2.自学课本P43，认识比例各部分名称，并填空。 组成比例的四个数，叫做比例的（ ）。两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ）。 3.说出下面比例的外项和内项。 7∶21＝4∶12 0.2∶0.25＝ EQ \F(0.4,0.5)