三年级下册《英语》教案.doc

PAGE  英语教案 （三年级起点） 三年级下册 平昌县元沱小学 教师：杨红梅 2017年度春季 Lesson A How Are You? 教学目标： 1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。 2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。 3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。 4、了解“How Are You?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。 5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。 6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演 教学重难点： 1、本课单词的发音，特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。 2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。 3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。 4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。 课时 1课时 教学过程 一、师生问候 二、教学对话How Are You? 三、学习Let’s sing；How Are You? 四、学Magic box 1、复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。 2、复习Miss 学习Mr 3、操练。 A、教师按不同顺序读，生指书中图画。 B、师指黑板单词，生猜读。 五、教学新对话 六、Let’s sing；How Are You? 七、Let’s chant : Mum 八、文化介绍 九、做《课堂活动评价手册》 十、Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Lesson B This is My son 教学目标 ： 1、 能听懂、会说本课单词和句子要求发音准确，理解句义，语调自然流畅。 2、 能用句型“This is…”大胆自然地向别人介绍自己或别人。 3 、能有节奏并富于表情地朗读，同时要求发音正确、清晰。并能基本理解大意。 教学重难点： 1、本课单词及发音。 2、本课的关键句型“ This is…”。 3、带有感情地熟读课文。 4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。 课时 1课时 教学过程： 一、师生问候 二、教学单词Mummy 和句子“Nice to meet you”. 三、教学单词son, daughter, f riend, teacher,巩固句型“This is my…” 四、教学单词glad和句子“ This is…”。这是……。 五、教学单词friend和Canada，用“Nice to meet you”.和“This is my…”再次练习对话。 六、Let’s talk 对话教学 1 、提出问题，听录音溢出对sir 的讲解。 2 、学生听录音填词。 3 、朗读对话 4 、角色扮演。 八、文化介绍 九、完成《课堂活动评价手册》 十、Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Lesson C Im from the USA 教学目标 1、 能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2、能运用“Hello!I’m…“Im from…?”等内容大胆且自然地与别人进行日常交往。 3、通过对国家名称的教学，激发学生学习英语的兴趣。 4、使学生了解询问别人姓名的一般礼貌规则。 教学重难点 1、单词hedgehong和giraffe的发音。 2、熟练使用“Hello! I’m…“Im from…?”进行问答。 3、综合所学内容进行日常交往。 课时 1课时 教学过程 一、师生问候， 二、教学句型“Hello!I’m…“Im from…? 三、单词教学 1、 创设情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。 2、 用句型“Hello!I’m…”“Im from…?”进行练习 3 、通过多种游戏学习单词。 四、Lets talk对话教学。 1、学生听录音，回答问题。 2、学生跟读两次，进行分组练习 3、双人活动，用本课所学单词带入对话中练习，然后分组表演。 五、Lets play 游戏。 六、文化介绍 七、完成《课堂活动评价手册》 八、Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Lesson D Let’s play a Game 教学目标： 1、能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2、能灵活使